2 运动的快慢名师教学设计1

运动的快慢

曲靖市富源县营上镇民家小学 李再堂

教学内容：

苏教版小学四年级下册第三单元《运动的快慢》，教材第29—31页。

一、教学目标：

过程与方法：

1、会测量走路的速度。

2、

能改日各种物体运动的速度排序。

3、

会使用秒表。

科学知识：

1、

知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用一定距离所用的多少来描述。

2、

知道运动方向也是物体运动的表现。

3、

认识一些非常缓慢的运动。

情感态度与价值观

：

意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。

二、教学重难点：

1、

理解运动速度与距离、时间有关。

2、

会使用秒表测量走路的速度。

3、

会判断或者计算运动缓慢的物体教学过程：

三、教学准备：

1、

多媒体课件。

1

2、

秒表、卷尺、计算器、活动记录。

教学过程：

一、情境导入：

1、

（出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？

2、

猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出不知道他们行进的距离和时间，无法判断出他们移动的快慢）（随机板书）

同学们各抒己见，那么，到底有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？（板书课题：运动的快慢）

二、探究新授：

1、

讲解“相同距离，比较时间的多少”。

（1）

讲述：刚才，同学们提出要指定一段距离，让他们进行比赛。那么，我们就来看一段比赛的录象。（播放刘翔比赛录象）

（2）讨论：知道这是什么比赛吗？（110米跨栏）在决赛中，刘翔以12秒91获得了冠军。（课件出示110米跨栏前三名图片）美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么，我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢？（时间的多少）

（3）

讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件？（板书：距离 时间）

（回到导入）那么，他们之间运动的快慢如何比较呢？

（4）

小结：运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度）

2、

讲解“相同时间，比较距离的长短”。

（1）引入：（接上文）平时，我们就是用这样的方法来表示运动的快慢。

2

在我们生活中，物体的运动快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。（选择你感兴趣的介绍几个物体的运动速度）

（2）你们能给他们的运动速度排序吗？

学生自己开展；汇报结果。

（3）你们是根据什么来给这些物体的运动速度排序的？（或你们是怎么看出快慢的？）

（4）那么，运动速度的快慢还可能和什么情况有关？（时间相同，距离的长短不同）

3、

测算运动的快慢与距离、时间的关系。

（1）

讲述：你平时走路的速度是怎样的？你想测算一下吗？那么，你想设计这样的活动吗？（小组讨论）

（2）

出示表格：你能读懂这张表格吗？（小组之间，互相说一说）

（3）

讨论：

A、从表格中，知道用不同速度的步伐走同样的距离500厘米。

B、学生示范正常步伐与慢一些的步伐。

C、测量时间时，我们可以用秒表（出示），教学秒表的用法，学生试用。

D、怎样计算速度？（用距离除以时间）为了便于计算，可以借助计算器，结果保留整数。

E、

除了这样测算行走速度的方法，我们还可以这样做（出示表格2）。在这张表里，有哪些情况与第一张表相同？哪些不同？

E、测量距离时，我们可以使用卷尺。如果尺子刻度不够长，可以怎么办？（分两次测量）提醒大家，测量时要注意将尺子拉直，沿直线测量。

F、

由于课堂时间关系，我们将同学们分成两大组。左边这几组进行测量活动,

1、

右边的几组进行测量活动

。2、

在室外，老师已经事先画好了一段5米

3

的距离，测量活动1可以直接到那个场地测量。活动2的小组，老师有已经标号起点位置了。这样的活动你会做吗？在小组内想想应该怎么做，以及如何分工（学生讨论）

G、

完成测量和记录后，请小组根据表中的数据，交流一下，正常步伐的速度与慢一些步伐的速度与哪些因素有关。

（4）

分小组开始测量。（提醒：老师告诉大家一个小窍门，室外每块地砖的长度是100厘米）

（5）

汇报测量结果，得出结论。（距离相同；时间相同）

4、

知道如何判断缓慢运动的物体。

（1）

引入：（出示图片）指甲在运动吗？你有办法测出它的生长速度吗？

（2）

生活中还有很多象指甲生长这样运动缓慢的物体。（出示图片）你有办法计算出小苗的生长速度吗？

5、总结：今天，我们讨论了运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。

6、知道物体运动具有一定的方向。

（1）（出示图片）这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。（出示资料）

（2）交流问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么？

（3）

小结：运动速度除了包括距离和时间因素外，还包括运动的方向。（板书：方向）

三、总结提升。

4

通过这节课的学习，你能根据生活经验，来描述运动的快慢吗？

板书设计：

运动的快慢

运动的快慢运动的速度

方向

距离

时间

5

6