2 运动的快慢教学实录及点评｜教案在线预览

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新桥中心( 四 )年级( 科学 )科第( 下 )册教学设计课题2、运动的快慢第( 1 )课时设计者学习目标：陈军设计时间5月教材地位：新授教材重点难点：分重点：知道速度是指单位内通过的距离析难点：会测量运动的速度1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。2、知道物体运

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-16 15:03:00

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学校：江阴市新桥中心小学

2 运动的快慢教学实录及点评

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2018-04-16 15:03:00

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关键词：2 运动的快慢教学实录及点评

正文

新桥中心( 四 )年级( 科学 )科第( 下 )册教学设计

课题

2、运动的快慢

第( 1 )课时

设计者

学习目标：

陈军

设计时间

5月

教材地位：

新授

教

材重点难点：

分重点：知道速度是指单位内通过的距离

析

难点：会测量运动的速度

1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。

2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。

课前皮尺、秒表

准备

媒体使用

上课时间______ 多媒体

执

教

者

建议或意见

教学过程：

活动一

认识

1、感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快？

“假如它们进行的距离一样，情况会如

何呢？”

流

程

设

计

2、龟兔赛跑的故事。

“兔子为什么没有得第一呢？”

（启发学生考虑距离，时间的要素）

3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常

说的运动速度。

活动二：在测量与排序中感受速度的快与慢

1、测一测走路的速度

（1）用正常的步伐走5米花多长时间？

比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？

（2）用正常步伐走5秒能走多远？

比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？

2、给运动速度排序p30

活动三

认识物体的运动有一定的方向

1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。

2、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向

拓展

观察判断缓慢的运动

课本P31四幅图

问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。

（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）

流

程

设

计

板书设计：

运动速度

2、运动的快慢

运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断——运动速度：（1）快慢（2）方向

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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