Lesson 2优秀教学实录

Unit3There is a cake on the table

课 题

Lesson 2 主备人

杨大琴

曾晓倩

知识与能力：

课 型

新授课

课

时

第一课时

复备人

授课人

1、1.能听、说、读词汇：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one 2、掌握16-19，20-29的单词规律。

3、我能初步掌握句子How many…?

count... 用数字正确的描述物体。How old are you? 课时目标

过程与方法：

词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法

情感态度与价值观：

学会利用新单词及句子询问他人过去所去的地方、所做的事情。

1、1.能听、说、认读词汇：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 教学重点

twenty-one 2、能大胆、灵活运用新单词及句子询问他人过去所去的地方、所做的事情。

1、能正确读出sixteen到nineteen的读音。

教学难点

2、能根据数字表达规律记忆单词

教学准备

PPT、动词短语卡片、开心英语资源等

环

节

I 学 生 学

一、明确目标

准备学习

教 师 导

一、激趣导入

明确目标

1. Greetings. （师生热情问好）

T: Good morning/ Good afternoon, boys and girls. T: Nice to see you again. How are you?

复 备

（引）

1. Greetings. （师生热情问好）

Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher. Ss: Nice to see you again.

Ss: I’m fine, thank you. T: I’m very happy. Because my And you? birthday is coming. Let’s see. Sit down please.

E 二、自主学习

合作探究

第一步：独学

二、关注学情

分层指导

第一步：引导学生进行独学

（一）出示图片，引导学生猜测词意。

.

（学）

（一）观察图片，猜测短语的意思。

(三)听录音，学短语

1、仔细聆听录音三遍并跟T: think look at the pictures and

guess

（一）播放录音，巡视自学情况。

T: Listen and follow to the tapes three times carefully.

读。

2、自读短语，用红笔勾画出仍然不会的短语。

第二步：对学

1、对子两两合作互助，最大限度地帮助对方解决红笔勾画的短语。

第三步：群学

1、在老师的带领下齐读短语，并对动词原形和动词的过去式形式进行比较，初步感受两者的异同

T: Read them by yourself. Then, use your red pen to underline the words you can’t read.

第二步：引导学生对学

T: Now, work in pairs and help each other to solve the problems. Go! 师巡视对子合作学习情况，给予学生适时点拨。

第三步：引导学生自主群学

1、教师板书五个短语，带读，引导学生对动词原形和过去式的形式进行比较，初步感受两者的异同。

2、部分学生当TA（小老师）2、抽部分学生读短语并选择TA（小领读，其余学生跟读。

Ss: Let me try.

3、自学反馈，小组内检查。组长利用短语卡片检测组员单词的掌握情况，小老师巡视各组交流情况。

（1）能读对5个短语，得3颗星。☆☆☆

（2）能读对4个短语，得2颗星。☆☆

（3）能读对3个短语，得1老师）领读。

T: Who wants to be the TA? Who can try? (关注学生的发音及口型情况。特别是“teen”的发音

3、引导学生小组内自查学习情况。

T: Now, please work in groups and check the words on the list.

颗星。☆

P 三、巩固操练

解决疑难

1. Individual Work：

三、分层指导

培优补差

1. Individual Work：

（练）

（1）完成P25 part 2 Listen, （1）引导学生完成P25 part 2 number and try。

Listen, number and try。

（2）学习新句型

Ss:1,2,3candles

（3）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用新句型两两互问寒假所拥有的礼物。完成P25 part3 2. Group Work（备展）——各组准备展示的内容）：小组为单位学习操练

（2）教授新句型

T: How many…

给予学生图片，引导学生用句型there are …candles. 描述图上的数量。

（3）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用新句型How many…? 两两互问寒假所拥有的礼物。引导学生完成P25 part3。

2. Group Work（备展——各组准备展示的内容）：

小组为单位学习操练chant：

S1：How many…? S2: there are …candles。。。

2. Group Work 巡视各组备展情况

（1）ppt出示P25 part3内容。

（2）小组为单位进行学习操练。

Tips： 1、要求全员参与，组织有序。

☆☆

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

3、三分钟时间内完成。

☆

4、语言流畅，表情大方、自信。☆☆☆

S 四、大胆展示

快乐分享

对备展部分的内容进行交四、发现问题

点拨提炼

根据以下内容引导学生进行小组互评：

Tips： 1、要求全员参与，组织有序。

☆☆

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

3、三分钟时间内完成。

☆

4、语言流畅，表情大方、自信。☆☆☆

同时，在学生有问题，老师给予适

（展）

流、分享: S1：How many…? S2: there are …

时点拨，解决学生的疑难困惑。

A 五、学以致用

能力达成

1、当堂检测

五、针对学情

创新检测

1、教师引导学生完成当堂检测

（用）

（1）我能认读本课的四会短语

（☆）

sixteen, eighteen, seventeen, 根据学生完成情况，对知识点nineteen, 查漏补缺，对学生的错误发音加以纠正。

2、布置作业：完成书本26part5中的内容。

3、组织学生进行当堂评价

twenty, twenty-one （2）根据图片内容，正确书写（☆☆）

（3）我会使用重点句型描述所拥有物体的数量：（☆☆☆）

How many。。。？

Thereare、、、

2、我的作业：完成书本26part5中的内容。

3、当堂评价

我的收获：

我的学习效果是：1、认知反思：我学会

了 。

2、行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆

3、通过这节课的学习，我想对老师

说 。

板书设计：

Unit 3 There is a cake on the table

Lesson 2

教学反思：