A教学实录

课题：Unit3

How many？

A Let's learn 大亚湾区兴汉小学

刘小丽

一、教学目标 1、认知目标： （1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen （2）能结合句型: How many...can you see?进行相关对话游戏。

2、能力目标： （1）听说认读数字11~15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。 （2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。 （3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3．情感态度目标:

（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

二、教学重点和难点

（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。

（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。

三、教学准备

数字卡片、教师自制课件

四、教学过程

Step1:Warm-up/Revision

1、Let’s sing 播放歌曲“Ten little candles dance”的录音，让学生跟唱。

2、Let's chant

Show me 1and 2,show me 3and 4,

show me 5and 6,show me 7and 8,

show me 9and 10.

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[设计意图] 该环节的活动一方面调动起学生的学习激情，另一方面复习数字1-10。 3、Listen and do

教师说指令，学生根据指令做动作。如：stamp your foot4times, snap your

fingers 5times, shake your body 10times, Clap your hands 10times.

[设计意图] 该环节的设计意图与上面相似，并且为下面新授eleven做铺垫。 Step2 : Presentation

1、呈现并教学新词eleven

（1）在上面的Listen and do的最后一个口令Clap your hands 10times时，教师故意多拍一下。然后问学生 T：Yes or no? I clap hands 11 times.

出示单词eleven, 领读，强调/n/的发音。

（2）“看谁说得多”说算式活动

教师先示范说ten and one is eleven. 课件呈现算式10+1=11 Ten and one is eleven. 然后课件呈现算式（）+（）=11让学生互相说一说。接着请个别学生说一说。

[设计意图]

注重学科间的融合，将加法运算运用于新词导入，既扩展了学生的思维，又练习了数字激发了学生的求知欲，活跃了课堂气氛。

2、呈现并教学新词twelve

（1）在上面一个环节，等学生说完，课件呈现7+5=11的算式。学生发现错误，立即引出twelve。

出示单词卡片twelve，领读，强调/v/的发音。

（2）课件呈现twelve dogs, twelve apples,等图片，并呈现新句型How many...can you see? 举例：T: How many dogs can you see ? I can see twelve dogs.接着老师问学生答，最后学生问学生答。

3、呈现并教学新词thirteen

（1）由上面一个环节的最后一步（起先有12个汉堡包，又出现一个）引出新词thirteen。

2

出示单词卡片thirteen，领读，强调th、teen的发音。

4、呈现并教学新词fourteen, fifteen

（1）课件呈现一些人物图片，如Wu yifan等，用猜年龄的形式,引出fourteen。

把单词拆分教学four teen,让学生对该词的印象更深刻。出示单词卡片fourteen，领读，再次强调teen的发音。

（2）课件出示14条鱼How many fish can you see? 又游来一只How many fish now?引出fifteen. 出示单词卡片认读fifteen。

[设计意图]

通过各种方式引出各个新授单词，接着用学过的学习用品，动物来辅助操练新授单词，引发学生积极、主动地参与学习活动，并在适当的情景中学习新句型How many…can you see？让学生在活动中理解新句型的意思。

Step 3：Practice

1、整体操练、跟读单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2、Game: Which number is missing?

（1） 课件出示数字7，10，13，15，12. 让学生记忆5秒，第二张课件呈现7，10，15，12.猜猜哪个数字没了。 （2） 用同样的方式呈现数字的单词让学生猜。 3、Game: 看谁记忆力好

教师事先用幻灯呈现一张写有一些物品的名称和数量的表格，然后给每两个学生发一张表格，游戏为两人一组。给30妙时间让学生仔细看这张表格并努力记下来。之后让每组的学生把表格里物品的数量填好，并互相提问。最后老师选出记得最好的一组给予奖励

Step 4：Consolidation

1、听录音，跟读。 2、完成练习。

教学反思：通过本课大量的数字练习，学生能很好地掌握本课的知识内容。而通过游戏又能更好地活跃课堂和让学生投入学习中。

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