A教学活动设计方案

教学设计（首页）

学科：

英语

三年级

教师：马燕

课

题

教

学

目

标

教

学

重

难点

Unit2

My family 课时安排

6 第

1 课时

1.

能会运用句子，Who’s that

man?He’s

my ....who’s that woman?she’s my... 2.

能听说认读词汇father;mother;dad;mum;woamn;man.

重点：1.句型：who’s that man?he’s my...who’s that woman?she’s my... 2.词汇：father,mother,mum,dad,man;woman. 难点：he 和she的区分。

教

学

用

具

拓

展

延

伸

板

书

设

课件

教学设计

字母卡片

教学

合作探究

方法

让学生画自己的父母亲或好朋友，然后同桌之间用所学句型对话，加深记忆和理解。

Unit2 My family

Father(dad) man Mother(mum) woman 计

Who’s that man? He’s my father Who’s that woman? She’s my mother

教学

反思

教

学

活

动

设

计

一.

热身（Warm-up）

1.

老师先向全班打招呼“Hi, boys

and

grils, nice to meet you.”引导学生说出”nice to meet you too.”

2.

教师用简单的英文介绍自己，了解学生姓名。

二.

呈现新课（presentation）

1.

教师问一个女生：What’s you name?引导这个女生回答：My name’s (maying).教师对其他学生说：she’s (maying),并示意学生跟着重复这句话。

2.

教师指着离自己稍远的女生问：who’s that gril?引导学生回答She’s..... 3.

用同样的步骤问一个男生，用he代替she,教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s..... 4.

让学生指着班里的同学做问答：who’s that gril?she’s ...... who’s that boy? He’s... 5.

教师课件孙悟空图片，并问：who’s that boy?让学生作答：he’s sunwukong.接着可提一些：Do you like him?学生可用yes/no作答。

6.

接下来，出示小灰灰的一家，首先问小灰灰：who’s that boy? 鼓励学生作答，让学生把自己看做小灰灰，再指着红太狼问学生：Who’ s that woman?解释woman的意思。让学生作答:she’s hongtailang,提示学生她还有另一个身份是小灰灰的妈妈，she’s my mother.解释mother的意思，接着用同样的方法去问灰太狼。

7.

在教学中用father和mother代替dad和mum，向学生指出，dad和mum

多用在口语中。

8.

教学本课新单词。

9.

找朋友：把字母卡片分给学生，让学生自己找字母组成单词，并读出来，说出它的中文意思。

三.

趣味操练

My

family 1.

师出示有me爸爸妈妈的图片：who’s family is this?教师可告诉学生是我的一家:This is my family.根据对话叫学生进行问答。

2.

猜人（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围）

请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班同学问：who’s that boy/gril?猜的人说：he’s.../she’s...,猜对了就蒙住说话同学的眼睛，继续游戏。

四.

扩展性活动（Add-activties）

Draw your father and mother or best friend

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母，以小组为单位，根据画的画做句型练习，Who’s that boy/gril/man/woman?He’s..../She’s...