C教学教案设计

新PEP五年级下册

Unit6

C

Story time 教学设计

一、教材分析：

本单元Unit6

Work quietly！学习的主题是询问和回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。本课时属于故事教学，故事呈现的是Zoom和Zip在电影院看电影时不注重公共场合行为规范所引发的故事。教学旨在通过趣味故事复习巩固本单元核心语言即现在进行时态和行为规范的语言。利用话题创设真实的情境，增强学生在语境中的语言能力。故事材料是学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的载体。

二、学情分析：

五年级的学生已经有一定的英语语言基础，能听懂老师课堂用语，与老师能在一定程度上顺利交流。学生乐于利用所学语言，创设真实情境，在具体情境中学习、巩固、运用新的语言知识。我借助生动的多媒体动画、录音、图片等，触动学生多种感官，调动他们的积极性。再采用任务型教学方法，任务由易到难，激发学生的能动性，既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力，从而完成教学任务。

三、教学目标

知识目标：1、学生能够在图片和老师的帮助下理解故事内容。

2、学生能够通过故事内容，复习巩固本单元核心语言。

能力目标：1、学生能够理解生词

gorilla、noise、crunch、popcorn、sign的意思。

2、学生能够表演故事，恰当运用重点语言。

情感目标：通过趣味故事阅读，提醒学生注意遵守行为规范，培养学生的规则意识。

四、教学步骤：

Step 1. Warm-up (1)

听唱歌曲

播放Unit6 歌曲School Days ，师生共同哼唱。

（2）师生自由交流。

听完歌曲后，老师询问一些同学上学、放学使用的交通工具，从而引出歌词中提到的Keep to the right

keep our desks clean

you will be a good student at school.

设计意图：创设轻松愉悦的课堂氛围,师生交流

的目的就是复习本单元的核心语言，同时为引出故事内容做铺垫。

Step 2. Tell a story 我们来看看我们的两个好朋友是不是遵纪守法的好孩子呢。

（1）

播放故事视频，学生听看故事

设计意图：借助多媒体的动画效果吸引学生注意力，让学生整体感知故事。

（2）

老师分别展示故事的单张图片，通过提出问题，学生回答问题的方式详解故事。遇到生词反复教读。

设计意图：让学生带着任务去听故事，进一步领会故事情境，同时理解生词的意思。

（3）

跟视频读故事。

（4）

小组内分角色读故事。

设计意图：

通过不同形式的读，帮助学生理解事故内容，并让学生在故事中培养语感，更熟练地掌握本单元核心句型的用法。

（5）

表演故事。

设计意图：通过学生感兴趣的表演活动，激发学生的表现欲望，培养学生的语言综合运用能力。

（6）

老师展示日常生活中一些违反规定现象的图片，对学生进行遵纪守法的教育，同时板书

“No eating”“No fishing”“Keep to right”“talk quietly”

“Keep your desk clean”等标语。

（7）

编故事表演。

学生把日常生活中身边的不良现象，不好习惯，编成短剧表演出来。

设计意图：学以致用，从教材内容走向实际生活，在真实交流中提升学生的创新能力和语言运用能力。学生观看后也会坚定做一个有良好习惯，遵纪守法的好学生的信念。

Step 3

Summary

老师对本课时学生的表现进行评价，总结本单元核心句型。

最后，“Can you obey the rules？I believe you can! ”

Step 4

Homework

收集身边更多的提醒或警示标语，翻译成英语记录下来。

板书设计

Unit 6 Work quietly！

C

Story time

Keep to the right Keep

clean

No eating No fishing

Don’t feed animals

Talk quietly

Obey the rules

I believe you can!