A优质教案设计

Unit 6

At

the

zoo 第一课时

【课题】Unit 6A 【课型】新授

【教学目标】

★1 本部分主要学习使用Look at… It has… It’s so的句型介绍动物的特征。

2.Let’s practise.

【教材分析】

本节课主要是听说认读动物单词。由于设计了是否喜欢动物的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把动物的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

本部分可利用

Let’s practise.中借助动物玩具复习A部分的句型。“I have…”以及生词small,big. 【教学准备】

教师：录音机、磁带

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up 1热身/复习

日常口语练习

教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。

利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升.降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。

【设计意图】

：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。. 二、Presenation 播放第一册Unit 4 Let’s chant的录音。将cat .pig, monkey 和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Look at…, 以及big, fat, funny等词汇。

教单词big, small, 以及so的用法。

学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说: Look at the pig. It’s pig. It’s big. It’s so big. 强调so的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下mouse的图片。对学生说，Look at the mouse. It’s small. 同样作出小的手势。再取下cat和monkey的图片，鼓励学生自己说出，Look at the cat. It’s so fat. Look at the

monkey , It’s so funny. 让学生体会so在句子中的意思，强调某种程度。

【设计意图】

：创设英语情景，并达到师生互动教学。

3. 听录音Let’s talk部分。

三、Practice 复习第一册学过的有关动物的词汇。

教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A monkey, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look , I have a monkey. 并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit, panda , cat, dog, duck, bird , bear, elephant, mouse, squirrel.等其他词汇。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。

【设计意图】

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Home work 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。

课后反思：

学生基本掌握了

Let's talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的自形容词互换使用，对于句子Look at... It has ...掌握比较好。能加以灵活运用。