Section B第一课时教学设计

I like PE!（第2课时）

教学目标

学生能用所学的词语和句型询问、谈论个人的学习兴趣及爱好。

学生能听懂有关喜好的问句和答语，并能正确使用这些句型。[来源:学科网ZXXK]

[来源:学|科|网Z|X|X|K]培养学生了解祖国文化，学好汉语，为中华文化不断创新的情操。教学重难点

句型: Do you like Music? Yes, I do. / No, I don't.

教学活动

让学生在班里列表调查（调查5～7人即可），了解周围的同学都喜欢哪些课程。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片，以及制作反映中华文化的课件等。

教学过程[来源:学科网ZXXK]

任务3的教学：

教师一上课，可以走到Pupil A面前，指着Pupil B问：“Who is she? ”引导和鼓励Pupil A用学过的句型回答：“She is … She's a pupil.”然后，教师走到Pupil C面前，指着Pupil D问：“Who is he?”引导和鼓励Pupil C用学过的句型回答：“He is …He's a pupil.”

教师问过几个学生后，可以转向另一个英语句型Do you like …? 比如：Do you like English/PE/Music/Chinese? Do you like English/PE/Music/Chinese teacher?让学生根据自己的具体情况用Yes, I do. / No,I don't.来回答。

这样做，一方面可以巩固所学内容，另一方面能及时了解学生对某些课程是否喜欢的情况。

教师出示文中人物和场景图片，并带读。

教师放录音，让学生先听录音，再根据录音内容，将学生分成两人一组，进行对话表演（对话内容不局限于课文图片中的内容，可以用学过的词语替换）。

语言点解释

在英语中，English和Chinese的第一个字母永远大写；表示课程的Music，第一个字母也可以大写。

汉语是我们的母语，只有学好汉语，才能更好地将汉语传播到世界各地，将中华文化融入世界文化中。

任务4的教学：

教师多次放录音，让学生反复听录音内容。

在学生基本听懂录音内容的基础上，在括号内标出Zhou Lin和Wang Li分别喜欢的课程。

教师再次放录音，让学生根据录音核对填空。

先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。

任务4录音材料：

——Zhou Lin, do you like Music? ——No, I don't. I like PE. ——Wang Li, do you like Chinese? ——Yes, I do. 任务5的教学：

教师将学生分成两人一组，根据书上图片中的内容，轮流用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don't.询问对方，并将喜欢的课程标出来。

运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don't.除了可以表达自己所喜欢的课程外，教师还可以让学生用学过的单词替换句型中的内容，进行如下自编对话练习。

Pupil A: Do you like apples?

Pupil B: Yes, I do. Pupil A: Do you like red bags? Pupil B: Yes, I do. Pupil A: Do you like turtles? Pupil B: No, I don't. 教学评析[来源:Zxxk.Com]

本节课通过看、听、说一系列的教学活动，并配以图文和表格教学，让学生在听懂的前提下，进一步动手动嘴，敢于表达，乐意模仿，符合新课标要求。

[来源:学科网]