Section Appt课件课堂实录

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Unit 1 Nice to meet you 第一课时

一、教学内容

1. Mike: Miss Li, this is David. Miss Li: Good morning. David: Good morning, Miss Li. 2. Nancy: Mr. Green, this is Yang Ling. Mr. Green: Good morning. Yang Ling: Good morning, Mr. Green. 3. Yang Ling: Good afternoon, David. This is Wang Bing.【出处：21教育名师】

David: Nice to meet you, Wang Bing. Wang Bing: Nice to meet you, too. 4. Nancy: Good afternoon, Liu Tao. This is Helen. Liu Tao: Nice to meet you, Helen. Helen: Nice to meet you, too. 二、教学目标

1．

听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候：

This is …

Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. 认识四个人物：Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。并能正确运用Mr.和Miss 3. 制造活动使学生乐于用英语交流。

三、教学重点

This is …

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

四、教学难点

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This is… 的发音，及对话的结构。

五、课前准备

头饰，课件

六、教学过程

Step 1 Warming up. -Hi/Hello, I’m… What’s your name?

-I’m…

Step 2 Presentation and practice 1．

Teach: “Nice to meet you. Nice to meet you, too”

T: Now I’m a foreigner, Mary.

We meet for the first time. 现在我是一个外国人Mary，我们首次见面。

T: Hello. I’m Mary. What’s your name? S: Hello. I’m…

T: Nice to meet you. 教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。

学生迟疑地说出Nice to meet you. T: Hello, I’m Mary. Nice to meet you.

S: Nice to meet you. 如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。

教师要特别注意meet you的连读。

T: 我说很高兴见到你，你可以说“Nice to meet you.”，但如果你说“Nice to meet you.，too.”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。21cnjy.com

教师继续用刚才的方法训练孩子说Nice to meet you，too. T: Hello, I’m Mary. Nice to meet you.

S: Nice to meet you，too. 2. Teach “This is…”

T: I will introduce someone to you. 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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T: This is David. David: Hello. S: Hello. David. T: Read after me “This is…”

T: Who can introduce this one for us? S: This is Nancy.

T: excellent! T: Now let’s continue.

教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“This is …”这个句型。如果教师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。www.21-cn-jy.com

3. Learn to say. ⑴ Watch the video of the text.(金太阳软件) ⑵ Listen and repeat ⑶由学生举手分角色朗读。

⑷给学生创造情景，进行表演。

可由教师扮演一个角色，然后再邀两位同学参与。

*在日常的教学中就应该贯穿Good morning.和Good afternoon.的学习，因此，在此处不用再费力插入该内容的教学。2·1·c·n·j·y

第二课时

一、

教学内容

red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown

二、教学目标

⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown2-1-c-n-j-y

⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。

三、教学重点

red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的拼读

四、教学难点

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black、yellow、orange、brown的读音

五、课前准备

图片与单词卡片

六、教学过程

Step 1 Warming up. T: First let’s learn a new song. Please turn to page 17.21教育网

Step 2 Presentation and practice. Ⅰ

T: Excellent job! Today we’ll learn the colors. Now look at the picture on the computer. What? S: Zebra T: What color is it? 它是由哪些颜色组成的？

S: 黑色和白色。

T: so read after me. Black 黑色卡片

学生开火车练习。

So read after me “white”

White 白色卡片

学生开火车练习。

Ⅱ T: Now what’s on the computer? S: Panda. T: Yes. What color is it? S: White and black. T: Good. ⑵

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Ⅰ

T: Now let’s go on.

What’s this?

S: an elephant T: What color is it? S: blue

Read after me “blue”

Blue 蓝色卡片

学生开火车练习。

Ⅱ

T: Are you “Miss blue”? (把颜色弄成人物形象的头饰，戴在学生头上问) S: Yes. T: Are you “Mr. blue”?

S: Yes. T: Are you “Miss blue”?

S: No.

教师可以随机地抽取学生回答这样的问题，一方面顾及blue的发音，一方面要顾及Miss和Mr.。

⑶

T: Look at this picture. What’s this?

S: A dog T: What color is it? S: Black and yellow T: Yes, So read after me” yellow”.

⑷

T: Now look at this. What’s this?

S: A cat. T: What’s the color?

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S: Yellow and orange T: Yes, so read after me “orange”

学生开火车练习。

⑸

T: Now what? S: tiger T: what’s the color?

S: black and orange ⑹

T: Now game time. 课件上出现图画，学生最快速度说出它的颜色就胜利。

⑺

T: Let’s continue.

教师以上面的方法学完（看动物学颜色）brown, red, green Ⅱ

T: Now I want to see who stand up fast. 在我说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。我说no时，不属于这八种颜色的同学就要站起来。21世纪教育网版权所有

好，我们来试一试。

教师在实验完毕后，进行正式的游戏。

补充与备案

⑴

课件上出现一个时钟，标明时间是早晨的时间，可以以电子种的方式出现。

此处要表现的对话是用Good morning./Hello/ Hi/Good afternoon.打招呼

⑵

课件上出现一个人物，上标明他的名字。 此处要涉及的是This is…和Nice to meet you. 在这个游戏中的人物用各种颜色做名，可以同时练习。

教学后记

通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。

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有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。21·cn·jy·com

第三课时

一、教学内容

练习对话以及复习关于颜色的单词。

二、教学目标

⒈

使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is…. Nice to meet you. Nice to meet you,too. ⒉

使学生可以流利地看画，同时说出单词。

⒊

使学生敢说，乐于说。

三、教学重点

对话的自如进行。

四、教学难点

单词的加深学习。 五、课前准备

卡片、课件

六、教学过程

Step 1 Free talk and motivation T: First let’s sing the song “Good morning”

Step 2 Look and say. 1. T: Now let’s turn to page 12, let’s read after the tape. 2. T: Page 15. Look at the picture.先想一想这些图分别讲了什么。

……

Use the sentences we learned before and practice in pairs. 给1-2分钟的时间给学生练习，然后要学生到讲台前表演。此处在学生表演之前先要求学生用I’m…介绍自己的角色。这样可以兼顾这个句型的练习。【来源：21·世纪·教育·网】

T: Very good! 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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T: 现在第一组的同学根据第二幅图做对话，第二组的同学做第三幅画，三、四两组同学做第四幅画。开始！

接下来的表演，应使尽量多的人进行练习。在这个练习之后应该有三分之二的学生参加了练习。

T: 在下个月，在我们班要举行英语小节目比赛，可以表演对话，也可以表演唱等等。

3.Practice words 1．T: Now let’s review the new words we learned yesterday.21·世纪*教育网

“听色画色”

同时请学生上台示范。没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。

红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕

2 T: Game time! 通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快”的活动。通过课件，要求学生在看到图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。(课件colors)www-2-1-cnjy-com

Are you ready? S: Yes! T: Let’s begin!

七、

教学后记

在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题

21*cnjy*com

⒈

使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is… , Nice to meet you. Nice to meet you, too.【来源：21cnj*y.co*m】

⒉

使学生可以流利地看画，同时说出单词，熟练掌握八个颜色单词。

⒊

使学生敢说，乐于说。

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