Story time教学目标

“学

程

导

航”课

时

教

学

计

划

施教日期

年

月

日

教学内容

Unit5 Helping our parents （Story time）

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

执

教

1. 能听懂、会读、会说单词：parent, sweep the floor,wash the dishes,make the bed

学习目标

2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What is he/she doing? 及回答. 3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。

教学重难

点

教学资源

教学重点

教学难点

能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

1.学生已有的学习经验：学生在以前学过房间类单词。

2. 学生已有的生活经验：学生对平常的家务活比较清楚。

3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。

4. 教学策略：情境教学和任务型教学。

5. 教学准备：ppt，录音机。

1. 听录音，跟读课文并理解。

2. 仔细阅读课文内容，根据课文内容填写下列表格。

预习作业

Father Mother Mike Helen Tim

In the morning cleaning the car

In the afternoon

学

程

预

设

Step 1.Say the pictures（4’）

生试读单词

.Do and guess 一生做动作，另一人猜

导

航

策

略

1.师出示房间图片,让学生说相应的单词。

(揭示课题Helping our parents) What can you do to keep the room clean? 出示单词

调整反思

Look , what am I doing?

I am sweeping the floor.

3.Do you help your parents do housework?

What can we do for our parents? Step 2. Presentation & We can…

Practice（15’）

Task1:Let’s learn Picture1:

学习词组：

clean the car

clean 1.生自读第一幅图。

the table 自读第一段划出问题答案，make the bed

sweep 同时也找出不会读不理解的the floor 生词和词组。

wash clothes

wash the dishes 2.反馈

Task 2: :Let’s learn Picture2-3: Mum 认真看动画，回答老师1.听录音，回答问题：

Mike 的问题

S:Jim comes to their home.

Helen Q1:What day is it in the

Mrs Brown is busy. Tim cartoon? 2.Read and answer:

Ben 找出What is

师播放录音

Q2:Who isn’t helping Mike\Helen\Tim\Jim\Ben his

doing on Saturday afternoon? Q1:Who comes to their home? parents?Why? Q2:Who is busy?

3.Brain storming: 小组合作，自主学习，成员一起读第2-3细读P48，划出每个人S:He is... 幅图，并讨论问题。遇到困难，小组内互正在做的事情。

Step3:Consolidation and

相讨论，互相帮助。

快速阅读P49，判断下production（10’）

发挥想象What is Mike’s father doing on 列句子是否正确。

1.

Listen and read the story

Saturday afternoon?

2.

小组内自读课文，

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一Mike’s father is busy 3.反馈

Helen is washing the 4.Retell the story dishes. 读课文。

Tim and Jim are helping Step4：Checkout （10’）

Mike’s mother

*《课课练》P29 A听录音

T: We know our parents will become older Match and say ***Let’s try 根据表格提示，

并发挥想象，完成短文。

and older, Look!展示另一个关于父母老去四人一组，任选一种方式，看看哪一组读得最At weekends 的图片。So now please help your parents 好。

It is Sunday morning.Mr Su 参照图片，一起来复述with housework and love each other! is_____. Mrs Su__________. 课文吧！

Su Hai and Su Yang

____________ .Their cat 认真完成课堂检测，教Mimi __________.

师巡视，特别关注学困

Step5. 作业布置（1’）

★Read the story 3 times 提醒学生注意完成作★★Retell the story according 业的质量。

to the pictures.

He\She can ... 全班问What is he\she doing?另一人回答。

4.反馈

T：What is he\she doing?引导学生回答He\she is ...ing.(板书句型) 师讲解：现在进行时的句子结构特点就是be动词+动词ing形式。

5.出示图片，全体齐问：What is he\she doing?另一生回答：He\she is ...ing 出示第一幅图

师板书

who

what Dad