1 我们来养蚕教学评价实录

教

案

课

题

1、我们来养蚕

课

型

新授课

教

学

目

标

1.能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。

2.能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。

3.能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。

4.知道卵是蚕生命的开始。

5.能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。

6.珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。

教

学

重

点

难

点

教学重点：

观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。

教学难点：对蚁蚕的长度做定量测量。

放大镜、蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片等

教学

准备

(含

资料

辑录

或

图表

绘制)

1

板

书

设

计

课

外

作

业

设

计

教

后

记

2

教 和

学

的

过

程

内 容

一、激趣导入

二、我想知道的问题

三、蚕卵是蚕生命的开始

教

师

活

动

第一课时

1、（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？学生猜想

2、谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？

3、教师并没有马上向大家公布答案，而是从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧。

4、讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。

㈠、说说我们知道的。

1、关于养蚕我们都知道些什么？学生汇报。

2、讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀！

㈡、讨论我们想知道的。

1、关于养蚕我们还想知道些什么？组织学生分组讨论，

提出需要研究的问题。

2、学生汇报。

注意：不放过任何一个问题，学生提出了问题就说明他在进行思考，哪怕这个问题没有什么价值，但至少对学生来说是有价值的。

3、讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，我们可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。

1、讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。

注意：既然蚕卵中也有生命，学生们也会像呵护蚕宝宝那样来呵护蚕卵。因此，在观察蚕卵的时候，学生们的观察活动除了细致外，还有一份小心。观察蚕卵

2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？汇报观察结果

3、小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。

学

生

活

动

3

教

和

学

的

过

程

内

容

教 师

活

动

学

生

活

动

第二课时

1、描述蚕卵孵出的资料。思考：有什么新发现？观察蚕四、从卵里面出来宝宝

的小生命

2、（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚

孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。组织学生讨论

3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？

4、小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

1、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。五、我们一起养好那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？

蚕

2、我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？

（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）

提问：还有哪些问题需要研究？

3、蚕宝宝吃什么？

如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？

（告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两

种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。）

4、观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的？

仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕

卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）

5、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或

图画的形式描述蚕卵。

6、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的

7、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？

8、看书上第１5页你认为这时候的蚕像什么？你知道这

时候的蚕叫什么名字？

9、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）

10、用语言描述蚁蚕。

11、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？

六、总结

2、启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。

3、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

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