Lesson 1优秀教学设计说课稿

Unit 1

Who’s This Boy? Lesson 1教学设计（第一课时）

一、教学目标

1.

语言目标：

(1)能正确听、说、认读

boy、girl、man、woman四个生词。

(2)能初步掌握句型Who’s this\that boy\girl? He’s\She’s…并能进行对话交流。

2.学习策略目标：

(1) 培养学生能借助工具书或者词汇表学习生词。

（2）培养学生积极与人合作、自主学习、主动学习、互相帮助，共同完成学习任务的意识。

3. 情感态度目标：

能够懂得每个人都要有梦想，要为实现梦想而为之努力。

二、教学重、难点

1. 教学重点：

(1)能听、说、认读

boy、girl、man、woman四个生词。

(2)能正确表达句型Who’s this boy/girl? He’s\She’s…

2.教学难点：

1.man 和

woman发音的区别；he 和

she 的区分。

2.综合运用所学知识对话交流。

三、教学准备

PPT，电脑音频，手机音频，照片

四、教学过程设计（方法、手段、意图）

一、Warming-up

1：师生问候Greeting. 2: Sing a song《Family Finger》（电脑播放）

（设计意图：激活学生旧知，调动学生学习积极性，为新知呈现作铺垫。）

二、Presentation

1: 出示杨幂、姚明小时候的照片，问：Who’s this girl? Who’s this boy?引出课题。（设计意图：设置悬念，引出课题。）

2：分组，介绍评价规则。

3：听对话录音，感知本课新知。（手机播放录音）（设计意图：整体输入，让学生感知单词和句型。）

4：Task1：自学尝试

A：Look and match. B：Listen （手机播放）

5：小老师教读，并感知句型：

He’s a boy./She’s a girl. 6: 与学生交流，区分he和she。

(设计意图：开展学生个体自学和同伴互叫互学的教学活动，培养学生自学能力和合作意识。)

三、Practice

1：小组合作读单词、句型并检测。

2：学习句型

A: 现场与一男生交流，问全班：Who’s this boy? 引导生答：He’s

. B: 现场与一女生交流，问全班：Who’s this girl? 引导生答：She’s

. C: 男女生问答

D: PPT出示屠呦呦的照片，问：Who’s this woman? 引导生答：She’s

. E: PPT出示莫言的照片，问：Who’s this man? 引导生答：He’s

.

F: Pair work 操练屠呦呦和莫言的对话。

(设计意图：激发兴趣，引出句型并操练。) 3：Game: Guess. Who’s this boy/girl?

（设计意图：将新知运用到生活中，并活跃课堂气氛。）

四、Summary 1：评价，总结。

2：引导学生总结：每个人都要有梦想，要为实现梦想而为之努力。

（设计意图：通过评价，师生总结，让学生体会要实现梦想必须努力奋斗！）

五、作业

Homework

1：读一读本课单词、句型。

2：和同学交流，介绍自己的家庭成员和朋友。

六、板书设计

Unit 1

Lesson 1

Who’s this boy？

He’s

.

Who’s this man?

Who’s this girl？

She’s

.

Who’s this woman？

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