3 人生之旅教学内容分析

课题

1 人生之旅

内容

P7~8页

课型

1、有依据地自行划分人的一生；能用一定的方法预测自己长大后的身高；

教学尝试调查婴幼儿或老年人的生活，写出调查报告。

目标

2、知道人的一生大致可以划分为几个时期；知道怎样划分人的一生。

3、愿意与他人合作交流；意识到尊老爱幼是一种美德。

难有依据地自行划分关交流各自的想重点

人生阶段的划分

点

人的一生。

键

法，达成共识

教狮身人面像图片等课件

师

教学准备

学课前问一问自己爸爸妈妈的身高；

生

环节教学内容

师生活动

时间

1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？

2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。

3．提问：同学们，你们知道这是什么4＇

猜谜激趣

动物吗？ 4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

1．出示人一生中各个时期的图片。

2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）

3．请把你的划分记录在自己的记录单人的一生上。

可以划分4．学生自己填写记录单。

4＇

成几个时（1）请你在小组里交流一下你是根据期

什么来划分的，是怎样来划分的。

（2）与大家交流你是怎样划分的？

（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？

（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。

5. 全班交流，达成共识（划分的阶段和各个阶段的简要特点）。

1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？

2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。

3．预测自己长大后的身高。

（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？

预测自己4＇

（2）学生自学书上几种预测身高的方的身高

法。

（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）

（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。

（5）全班交流预测结果。

（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？

4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有讨论、交4＇

老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困流

难的老人应该怎么做？

2．小组交流后学生汇报。

3．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？

1. 谈话：这节课，你有什么收获？

讲述所知。同伴之间互述知识点，

2．小结：在刚才的交流中，我们知道了婴4＇

全课总结

儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我

们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们。

3、检测：人生的各个阶段的划分（幼年期、青春期、成年期、老年期）

3．

人生之旅

板书幼年期

青春期

成年期

老年期

设计