C课堂实录

Unit2

My

Favourite

Season 界首市师范附小

赵慧

教学内容

Part A（Let’s learn

Read and match ）

课型

新授

1.能够正确听、说、朗读“Which season do you like best?”“Summer. I can go swimming everyday!”学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。

2.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：season, spring, 知识技能

summer, autumn, winter, go swimming等。

3.能够听懂、会说Let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课时

课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事目标

情，表达每个季节的特征。

过程

课前导入——新课传授——练习

与方法

交际法、情境教学法、讨论法

情感态度

能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和价值观

大胆的创新，提高自主学习能力。

重点：1.能够正确听、说、朗读“Which season do you like best?”“Summer. I can go swimming everyday!”学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。

教学重点

2.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：season, spring, summer, autumn, 难点

winter, go swimming等。

难点：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。

教学准备

词卡、课件

教学时数

1课时

节 次

第 1 节

教学过程

教师教学活动

学生学习活动

个性思考部分

Step1. Warming-up

sing a song。教师播放动感 学生跟着音乐自然摇摆。

伴奏，学生跟着韵律自然摇

摆。

Step2. Presentation

1.学习Let’s learn.

(1)Free talk:“What do you

do in every season?”

T:There are 4 seasons in a

year. Do you know what are

they? 学习let’s learn中的S: Spring, summer, autumn, 短语和词汇。

winter.

T:What do you in spring?

S:I fly a kite with my

friend.

T: What do you do in summer? S:I can eat ice cream. (2)教师出示幻灯片：夏天，有同学在游泳，学习词组go swimming. (3)“你猜我演”：一学生做出某一季节可以做的动作，其他学生猜季节。

(4)小组对话练习。

S1:Which season do you like best? S2：Summer. S1：What can you do in summer? S2：I can go swimming erevy day. 2.学习Read and match。

（1）教师出示四季图片，让学生观察图片里四季的特点。在教师的引导下，学习、理解句子：

Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Autumn is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. (2)完成课本上句子与图片的连线。

Step3 Consolidation 以小组为单位，互相交流季节的特点以及每个季节都能做哪些事情。并完成下列表格。

学生做动作，其他学生猜季节。

小组对话练习。

学生观察图片，并尝试说出图片里四季的特点，学习理解句子。

name seasons features reasons

学生互相交流。

Step4

Homework 1.Copy the words of let’s

learn.

绿色圃中小学om

2.Make a dialogue with

your friends. 3.Do a survey about what your friend can do in their favourite seasons. Unit 2

My favourite season Which season do you like best? spring I like summer best. autumn winter

我用Free talk 的形式给学生使用语言的机会,温故而知新What’s the weather like today? What’s your favourite season?自然将学生的思路引入到本课“season”的学习中,导入新课。通过看图片让学生猜老师最喜欢的季节是——秋天，接着讨论秋天的天气，看到什么，能做什么,在趣味性的学习活动中,掌握新内容,并进行有效巩固。以同样的方法学习其它的几个季节。观看图片有效吸引学生的注意力,引起他们的学习兴趣。通过句型的操练来巩固单词,通过师生、生生之间的互动,chant等来巩固句型, 做到了词不离句。用语篇来总结本课，学生兴趣浓厚，积极性很高，将课堂气氛推向高潮。觉得欠缺的是课堂中评价没有落实好，有些学生的积极性没有调动起来。

板书设计

教学反思