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Unit 2 My favourite season 教学设计第1课时教学目标: 1、能够听说读写单词:season, spring, summer, autumn, winter. 2、能够使用句型:“Which season do you like best?”提问,并能够根据实际情况回答。学情

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-23 14:55:00

来源学校

学校：固安县东湾乡毕庄小学

C教学教案设计

未知

2018-05-23 14:55:00

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关键词：C教学教案设计

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Unit 2 My favourite season

教学设计

第1课时

教学目标: 1、能够听说读写单词:season, spring, summer, autumn, winter. 2、能够使用句型:“Which season do you like best?”提问,并能够根据实际情况回答。

学情分析: 我们班有17名学生,女生12名,男生5名,学生的学习状态非常稳定。五年级学生已经学习了两年的英语,有了一定的词汇量,基本上能养成良好的学习习惯,而且对英语产生了浓厚的兴趣,他们特别喜欢戏,表演对话等。如何保持学生学习英语的兴趣,是我必须思考的问题。

教学重点：

1、词汇spring summer autumn

winter

2、句型Which season do you like best?

教学难点：1、单词发音

spring

2、season 单词的读音和拼写。

教学过程：

•

热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：Let’s sing a song

活动二：出示四季的图片，和学生一起用学过的知识说说各个季节的气候特点。

(二)呈现新课

（Presentation）

活动三：出示教学课件，学习单词spring summer autumn winter 教师领读，学生跟读。

活动四：学生板书以上单词。

活动五：教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Which season do you like best? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因。接着学生板书主句型?指导学认读。Which season do you like best?

活动六：小组内练习句型并展示。

（三）趣味操练

Which season do you like best?（Practice）

活动七：画出你喜欢的季节并进行描述，让同学们猜猜是哪个季节。

(四)巩固和扩展（Consolidation and extension）

活动八：

Read the short passage and write a small essay by yourself. I like spring best . It’s warm .

There are beautiful flowers everywhere .

I can fly kites with my friend . 教学反思：

本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。在教学过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的学习，学生已经能够掌握本课的新授单词spring, summer, autumn, winter, season及句型：Which season do you like best?并能在实际情景中进行运用。本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一，在以后教学中可以用不同的方式进行呈现，让学生感到更大的乐趣，学习起来更加感兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：C教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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