2 运动的快慢ppt配套的教学设计及说课稿

四年级下册科学

《力在哪里》教学设计

万安小学马丽萍

教学目标：

1．能感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。

2．会使用弹簧秤测量力的大小

教学重点：认识力的大小和方向

教学难点：体验力的普遍存在

教学准备：玻璃球.、橡皮泥、

棋子、

橡皮筋、

弹簧秤、.砝码、核桃、核桃夹

图片

教学过程：

一. 导入: 1.( 出示握手图) 问: 同学们他们在干什么? (生回答:他们在握手。)

师接着问：说明他们的关系怎么样？（生回答：很友好、很亲密、相互尊敬、表示祝贺、互相鼓励、非常激动。）

2老师和同学握手问这说明了什么生回答

3老师再次和同学使劲握手，（同学说：好痛）

师问：为什么好痛？

（生回答：老师用力很大。）

4.那么力在哪里?这就是我们要学习的<<力在哪里>>( 板书

) 5．.师(夹核桃)问？你看到力了吗？力是什么样子的？

生：力是无形的。

师：力是无形的，我们只能感受它的存在。

6．让我们感受一下吧。（

生握手。）

7．你们感受到力了吗？

（感受到了）

8．老师这里有一个木块，你能让静止不动的木块移动吗？

9．找生回答：用力弹，

用橡皮筋产生的弹力使它运动。

10．同学们的办法非常好，

让我们来试试吧。

11．同学能让静止的木块移动，那么飞机为什么会飞上蓝天？

12．小组讨论：找生说想法，（飞机靠自身发动机产生的推力及空气浮力飞上蓝天的。）

13．运动中的自行车靠神什么停下来呢? 找生回答:运动中的自行车靠刹车停下来. 14 .想一想,生活中还有那些地方用到了力? 15．生回答:提水桶,写字,跑步,举重,打球,骑车……

16. 除了这些还有吗? 你们觉得这些力的现象还有吗? 17. 生:举不完。

18 力究竟在哪里?

( 生:力无处不在) 19. 师;对,力无处不在。

20. 你看见了吗/

(没有) 你怎么知道有力呢? 21 . 生;我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。

二．研究力对物体运动状态的影响

1．师力对物体产生怎么样的影响呢？让我们通过活动来感受一下吧。

2．拿出我们手中的玻璃球

3．这颗玻璃球在桌子上静止不动，你能让它动起来吗？

4．

找生做一做

5．你能让它滚得快一些，慢一些，或拐弯吗？

6．小组讨论：快一些用力大一些或表面光滑，慢一些用力小一些或表面粗糙，拐弯放障碍物。

7．找生汇报

8．那我们就动手做一做吧

9．用过这个活动，我们发现力对物体运动有什么影响呢？

10．结论1：力可以使静止不动的玻璃球动起来，也可以使玻璃球动得快些，还可以使玻璃球动得慢些。

11．结论2：力还可以改变玻璃球的运动方向。（板书）

三．认识力对物体形状有影响

1．下面我们再用橡皮泥来研究一下力的作用

2．拿出橡皮泥，用力捏一捏，你发现了什么？

3．生；橡皮泥的形状改变了。

4．问：是什么使橡皮泥的形状发生了改变了？

5．生：手用力捏的。

6．师；噢,原来是手用力捏的. 7．板书:力可以改变物体的形状

8．问；你们还见过哪些物体用力能改变形状的? 9.

生:弹簧, 捏塑料瓶, 弯曲塑料直尺, 面团….. 四．研究力的大小

1．我们知道了力可以改变物体的形状，那么力有多大呢？下面我们来做一个游戏（扳手腕）

2.

你们知道怎样扳手腕吗?

(生;只用一只手,胳膊肘不能离开桌子。) 3．俩人一组开始游戏

5．找：要想精确测量力的大小，只能利用仪器了。我们可以利用弹簧秤测量力的大小。

7．（出示弹簧秤）

师：力不但有大小，还有单位呢？力的单位是牛顿。

8．那你知道怎样使用弹簧秤吗？

9．生看书41页阅读使用弹簧秤的方法

10 .找生说一说，使用弹簧秤的方法。

（出示大屏幕）

11．我们知道弹簧秤的使用方法了，那我们就用弹簧秤来测量一些物体所用的力吧。

12．生动手操作

13．找生汇报

五．研究力的方向

1．师：力不但有大小，还有方向呢？

（板书）

2．同学们想一想,当我们扳手腕时,有僵持的时候吗?

(有)

在僵持时,你觉得有力存在吗?

（有

）那为什么没有动

？

生：力的大小相同，方向相反，互相抵消，达到了平衡。

3．说得非常好，所以不一定是运动的物体受到了力，静止的物体也受到了力，这本书在桌子上受到了哪些力？

4．找生说：书的重力和桌子的支持力

5．(出示图)

问:打出去的羽毛球受到了哪些方向的力? 生:空气的阻力和向下的重力

6. 运动中的帆船受到了哪些方向的力? 生:风的阻力

水的阻力

水的浮力

船的重力

7．如果箱子后面有人推或拉

,箱子

可能会怎样？

六．通过这节课的学习你有什么收获？

板书: 力在哪里

力可以改变运动方向

力可以改变物体的形状

力有大小

力有方向