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Unit 4 Where is my car A let’s learn【学习目标】1.能运用句型Where is …？It’s in/under/on …询问和回答物品所在。2.能熟练朗读、模仿本节课对话并能运用到实际生活中。3.能结合图片理解单词：in、on、desk、under、chair。【
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- 学校：佛山市顺德区杏坛麦村小学
A教案1
未知
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关键词：A教案1
正文
Unit 4
Where is my car
A
let’s
learn
【学习目标】
1.能运用句型Where is …？
It’s in/under/on …询问和回答物品所在。
2.能熟练朗读、模仿本节课对话并能运用到实际生活中。
3.能结合图片理解单词：in、
on、desk、under、chair。
【学习重点】能够听、说、认读表示方位的介词on、in、under和椅子chair，桌子desk，并能在日常生活中运用。
【学习难点】能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Where is…？
It’s in/under/on…”询问和回答物品所在。
【教学过程】
Step1: Warm-up 1.
听歌曲on，in，under歌曲，简单了解on，in，
under 2.
I say you do
请学生将pencil，pencil-box，ruler，,book，
eraser，bag六种学习用品摆放在桌子上。
例：
老师说：Show me your pencil. 学生快速举起铅笔并齐读：pencil。
Step2: Presentation 1.老师借助实物盒子和橡皮，询问What’s this ? 引出单词box和eraser. 2.老师通过将橡皮放的不同位置来学习新单词：on, in, under. 同时操练句型Where is the book? It’s in/under/on...21并板书。
3. 老师通过实物和课件图片，引出新单词desk和chair. 4. 教师利用实物和课件展示图片（不同的文具放在不同位置），学生操练对话。
Step3: Practice 1. 游戏I say you do. 例如老师说：Put your book on the desk. Put your pencil under the chair...学生做动作，并跟读“on the desk”,
“under the chair”,
“in the desk”。
2.Let’s do版块。
3.游戏：请一个学生出讲台，根据教师给出的指令“Put...in/under/on the...(把...放在...)”藏好物品，全班大声提问：Where is the... ?请另一个学生找出物品，并用It's on/in/under...句型说出物品的位置。
Step 4：Homework 跟读录音，书本39页内容。
Step 5：Conclusion
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