C教学实录及点评

阳东县2016年中小学教育教学设计 类别：小学英语

新版（PEP）英语三年级下册

Unit 2 My family 教学设计

梁秋娴

阳东区一问学校

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新版（PEP）英语三年级下册

Unit 2 My family 教学设计

一、教材分析

新版pep 三年级下册第二单元的教学主题是my family, 与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实际活动是本单元教学设计的主流。通过丑小鸭的故事进行引入，从而掌握所学的内容，并运用所学内容通过语言描述，拓展语言的抽象思维。

二、学情分析

本课的教学对象是三年级学生，他们已经基本掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。

三、教学目标

（一）知识目标

1. 进一步巩固单词woman, mother,man,father,dad,mum,grandmother等。

2. 熟练掌握e在闭音节中的发音单词： red,ten,leg,pen。

3. 能读懂start to read部分的阅读材料并独立完成连线练习。

4. 能听懂let’s check中listen and number部分的听音标号练习。

5. 学唱歌曲《I love my family》。

（二）能力目标

1．学习介绍家人的问答句：who’s that man? He’s my…。

2.学习闭音音节。

（三）情感目标

培养学生积极与他人合作的优良品质，教育学生要热爱自己的家。

四、教学要点分析

（一）教学重点

1．巩固单词woman, mother,man,father,dad,mum,grandmother等

2．who’s that man? He’s my…句子结构的掌握

（二）教学难点

能够在真实的语境中正确运用“who’s that man?”

等询问陌生人。

五、教学准备

多媒体课件、单词卡片

六、教学过程

（一）复习（review）

1. 通过敲鸡蛋的游戏复习第二单元的重点单词，引出丑小鸭的故事

T：do you remember the words of unit2? What are they? Ss: Yes! Father!mother!

（二）

新课呈现 ( presentation) 1. 课初生问通过敲蛋壳引出丑小鸭，让学生看图片尽量提出问题，让所学知识实际应用，增加课堂活跃度

T：An ugly ducking appeared in a strange place. He got lost. He had no idea who he is. What will you think about if you were the ugly ducking? ( 一只丑小鸭出现在一个陌生的地方，他跟家人走失了，他不知道自己是谁。如果你是丑小鸭，你会有什么疑虑？）

S1：where is he from? S2: how old is he？

2. 引入任务

T：The poor ugly ducking really wanted to find his family. But he must finish five tasks. Do you want to help him? ( 可怜的丑小鸭很想找到他的家人，但是他必须得完成五个任务。你们能帮帮他吗？） Ss: yes.

3.课中互问(Interactive questions) 1) task1：The students should ask his/her partners how to read the words with phonics. （用自然拼读法互问单词拼读）

T:can you read these words? S1: yes.

2) task2 : You should help the ducks to put the eggs to their home. (帮鸭妈妈和鸭爸爸把蛋送回家) 请学生上讲台利用问答形式把单词卡片贴到对应的位置，并根据节奏把问句和答句分组朗读。

3）Task3：You should read and match the pictures and sentences. Fighting！ ( 你要读一读和连一连，

加油喔！） T：who is he ? S1: this is my father.

4）Task4：You should find out your family according to the passage. （

你得根据提示找出你的爸爸和妈妈） T: Who is his mother? S1:B T: Why? S2: she’s white. T: yes.

Finally, the ugly ducking found out his parents. And he became a beautiful swan. He was so happy.

（三）巩固和拓展（Consolidation and Extension）

1.Explorational questions.课尾探问

Let’s talk about our family.Do you have any questions about the family? e.g. How many people in your family? How old is your brother? Is your father tall? 2. Talk about your family Let the students to draw the pictures of their family before and ask them to introduce their family.

（四）

总结（summary）

T：do you know the meaning of family? It means father and mother ilove you. We should our family.now let’s sing a song together.

（五）作业（homework）

Have to do: 1. Listen to the tape and follow it. Review the new words and sentences. 2. Sing the new song to your father and mother. Choose to do: 1.

Make a family tree before the next class. 七、板书设计

Unit 2 My family Mother father sister brother grandmother grandfather Red pen leg get Who’s that man? He’s my father. 八、教学反思

在本节课中，我特别注意把学生当作学习活动的主人，通过一系列的活动让学生参与训练,让学生沉浸在英语的氛围当中，使学生获得自然的语

言，而不是呆板的对话。通过丑小鸭的故事线索引入，调动了学生学习英语的积极性。但由于时间因素，不能够让所有学生都得到充分的锻炼，下次我会注意时间的安排，争取让每个学生都能够参与到训练当中。

在教学中，为了体现学生的主体性，充分发挥他们的主体作用，我采用听听、说说、做做、唱唱、玩玩、演演的方式，设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都尽量参与进来，并在活动中感知、巩固、运用所学语言。