2 运动的快慢名师课堂实录｜教案在线预览

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运动的快慢大业镇中心小学李杨教学设计一、教学目标：1、知道物体的运动速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。2、会测量走路的速度。3、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。4、知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。5、会使用秒表。二、教学重点与难点重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-27 19:16:00

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学校：凌海市大业镇中心小学

2 运动的快慢名师课堂实录

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关键词：2 运动的快慢名师课堂实录

正文

运动的快慢

大业镇中心小学

李杨

教学设计

一、

教学目标：

1、

知道物体的运动速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2、

会测量走路的速度。

3、

知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4、

知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

5、

会使用秒表。

二、教学重点与难点

重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。

难点:会测量运动的速度。

教学用具：奥运会视频、秒表、米尺等

三、教学过程

1、情境导入

师：老师问问大家，在生活中谁会骑自行车？谁会骑滑板车？

学生回答

师：猜一猜，谁移动的快？

学生回答

师：那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？

（板书课题）

2、新课学习

师：同学们认识这个人么？他是谁？

学生回答

播放刘翔比赛视频

讨论：根据成绩表上的数据，大家想一想。我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？

学生回答

教师总结：运动速度

师：运动速度怎样读呢？我们以小明行走速度为例。

学生试读

师：同学们知道什么是排序吗？咱们一起给下面各种运动速度排序。

师：你们发现它们的单位怎么样？生（相同）

师：在单位相同的时候，大家就能清晰的给它们排序了，下面老师要求大家从快到慢的速度来进行排序。

学生排序

师：大家想一想在数学课上，我们学习了距离和时间的关系是什么样的？

学生回答（距离除以时间等于速度）

师:大家既然知道这个关系了，那咱们就一起来测测走路的速度吧！

师总结：在相同的情况下，正常步伐的同学比慢一些步伐的同学速度快一些。

师：打开书31页，阅读台风预报，并回答下列问题。

学生回答（风向）

教师总结：物体运动的速度除了距离和时间外，还包括物体运动的方向。

师：有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直都在生长或运动，你用什么办法判读它们是否在生长或运动呢？

学生回答

教师总结

板书：

物体的运动

距离÷时间〓速度

风向（方向）

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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