分一分教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《分一分》教学设计护国小学：巫显莲教学内容：西师版数学二年级上册第六单元《表内除法》分一分，第66页例1、例2。课堂活动第1题，练习十五第1、2题。教学目标：知识技能：1、让学生在具体情境中感受平均分，在实践中理解平均分的含义。2、让学生在动手操作中，经历平均分的过程，了解平均分的方法。过程方法：通

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分

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2018-04-28 08:48:00

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学校：泸州市纳溪区护国镇中心小学校

分一分教案教学设计导入设计

未知

2018-04-28 08:48:00

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关键词：分一分教案教学设计导入设计

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《分一分》教学设计

护国小学：巫显莲

教学内容：西师版数学二年级上册第六单元《表内除法》分一分，第66页例1、例2。课堂活动第1题，练习十五第1、2题。

教学目标：

知识技能：

1、让学生在具体情境中感受平均分，在实践中理解平均分的含义。

2、让学生在动手操作中，经历平均分的过程，了解平均分的方法。

过程方法：

通过观察，动手操作，体会平均分的含义，合作探究平均分的方法，培养学生实践能力、合作意识、语言表达能力和解决问题的能力。

情感态度：

通过说出生活中的平均分，感受数学与生活的密切联系，体会平均分的应用价值，激发学生学习兴趣。

教学重点：理解平均分的含义，掌握平均分的方法。教学难点：理解“每份分得同样多，这种分法叫做平均分。” 教学准备：课件，学具，磁性实物。教学过程：一创设情境、感知平均分

1、师谈话导入：

2、分圆片。

首先我们来分圆片（课件出示），学生齐读，从题上你知道哪些数学信息？指名回答。师：孩子们，你们想开始分吗？

2、学生操作分。

3、指名在黑板上操作 3中分法（2,4 1,5 3,3），左边1（2,3）,右边5（4,3）。把6个圆片分成2堆，每堆都是3个，每堆同样多。

4、操作：把6个圆片分成3堆，每堆同样多。

5、帮助学生建立“平均分”的概念，理解“份”的意义。

6、操作：把6个圆片分成6堆，每堆同样多。

7、板书课题：平均分。

8、判断，巩固理解平均分。

9、生活中哪些分法是平均分？

探索“平均分的方法” 1、把12支铅笔平均分成3份，学生操作，

2、指名上来演示

⑴每次1支1支地分，4次分完。判断是否平均分，学生数每盒铅笔支数，全班学生操作每次1支1支地分，教师提出要求：左手拿住全部小棒，右手来分。

⑵每次2支2支地分,2次分完。

⑶每次4支4支地分,1次分完。

3、优化分法：用乘法口诀

三应用、理解平均分。

1、把12支铅笔平均分成4份。

2、把12支铅笔能平均分成5份吗？为什么？乘法口诀有几五十二吗？

3、师：没有。看来12支铅笔不能平均分成5份，那12支铅笔可不可以平均分成6份、7份、8份呢？（几六十二？有几七十二？有几八十二？）

4、巩固练习：数学书68页1、2题。

四全课小结、拓展平均分。 1、今天这节课同学们学得开心吗？你学到什么？以100分为总分，这节课你的表现，你给自己打多少分？为什么？

2、分奖品：把12支铅笔平均分给3个大组，每个大组分几支？

板书设计：

平均分

每份不是同样多

每份分得同样多

关于本教案的常见问题

Q：分一分教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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