C含PPT的教学设计及点评

Unit4 Where’s My Pencil?

【教学内容】

人教版小学英语三年级下册unit4 Where’s My car?本课是这一单元的第二课时。本节课的教学内容是：重点句：“Where’s my pencil? Is it in /on …？Yes, it is. No, it isn’t. ”

单词：八种文具的听、说、读、写。通过看图说话，自主学习和自主听、读、演故事等活动，使学生能够掌握课标内容，自主朗读对话，并运用所学的语言知识向同伴介绍自己的房间。

【设计理念】

语觉论认为，语言的根本目的是交际，培养学生语言能力的最佳途径也是交际。本课正是在语觉论的这一思想指导下，以“言语交际为中心”，借助多媒体网络提供的多种资源，以看图对话，自主学习为突破口，使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力和综合语言运用能力。

【教学目标】

（1）能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…Have a good time! （2）通过师生问答、俩俩对话等言语交际活动培养和提高学生的口语表达能力和在日常生活中迁移运用英语的能力

（3）

通过自主听故事，使学生在语篇的听读中增强语感，提高听力，并在该过程中逐步培养和提高运用现代信息技术辅助学习的意识和能力；

【教学重点】

句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!

【教学难点】

理解并在具体情境中运用新句子.

【资源准备】

（1）

自主听的资源：7个英语diaiogue

（2）

辅助言语交际的材料：3幅图片，每幅图片都有关键词.

【活动过程】

Step 1 Warming-up: 1)演唱英文儿歌where is my toy box?（这是一首学生比较熟悉的歌曲）。

让学生唱熟悉的英文儿歌既能激发学习兴趣，又能营造英语氛围,同时为本课的教学主题作铺垫。

Step 2 Revision

1)教师出示一幅图片 Key points: A:What can you see ? B:I can see.. A:What colour is it ? B:It’s .. A:Who is he ? B:He is a.. A:Is he a teacher? B:Yes ,it is/No,it isn’t 2) Picture talking Look at the picture and pair work.

在此环节中利用Picture talking，复习学生已学的旧知识，检测所学过的内容，为本节课的口语交际做好铺垫.要求同位学生根据图片和给出的关键词进行对话，以提高口语的交际能力。

Step 3: Presentation

1) Words presentation T: Show the pictures of the new words one by one. Ss: Look at the pictures, use Phonics to find out new words, and say the words together.

在此环节中利用Picture talking，唤起学生已学的旧知识，检测所学过的内容，为本节课的口语交际做好铺垫.要求同位学生根据图片和给出的关键词进行对话，以提高口语的交际能力。

2）CAI Presentation T: Give a assignment: cap is missing. Let’s help him find his pencil. Ss: Watch and listen to the CAI. 创设情景，呈现新知。

Step 4: Practice

1) Key points learning. T: Show the sentences. Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…Have a good time!

Ss: Read. 2) Pair work.(小组对话游戏)

S-S play the game by using “Where’s my …？Is it in/on …？Yes, it is. No, it isn’t.”

通过游戏，使学生在实际中运用所学的知识，利用所学的知识进行迁移，既巩固了所学知识，也激发了学生的学习兴趣。

3）Read the book open the book and read “the let’s talkB”(课本).师生对话，学生俩俩角色扮演对话

Step 5: 拓展阅读7个dialogue(阅读材料中第四单元)

学生跟读

Step 6: Picture talking（综合说）

Key points:

A:can you see the.. B:Yes I can A:where is the ..? B:Is it on /in /under the.. A:Yes it is/No it isn’t B:how many.. A;.. B:what colour is it?

A:It’s..

通过看图片两两说，检测学生之前所听故事的有效性。给学生示范，从而进行知识重构，发展了学生的口语交际能力。

2）To talk about their room by the picture. Ss: Show their pictures and talk to the partner.

学生运用所学知识，介绍自己的房间，即对本课的学习进行了运用，也对旧知识的滚动式重现，同时给学生想象空间，发展了学生的表达能力。