Lesson 1PPT及专用教学设计内容

Unit 4 What Colour Is It？

教学设计

施甸县太平镇中心小学

蒋关银

2018年4月27日

Unit 4 What Colour Is It？

第一课时

一、教学目标：

1、认知目标：

（1）、学生能听懂、会读、会说black , blue, pink. red, purple, brown, white, gray, green, yellow表示颜色的单词。

（2）学习what引导的特殊疑问句。

2、情感目标：让学生热爱丰富多彩的生活。让学生爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情。

3、培养学生听说读写的能力，以及动脑、动手的良好习惯。

二、教学重难点：

1、教学重点：

（1）、学说本单元重点词语，要求发音准确。能在认识物体的前提下学习词语。

（2）、能大胆灵活运用本单元重点句型，并操练于日常情景对话中。

2、教学难点：

单词red中摩擦辅音【r】的发音。舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷略呈凹形，双唇稍向前突起，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带振动。单词 green black broun 中的辅音连缀。

三、教学准备:PPT 课件，课文录音

四、教学过程

Step 1 Warm-up 1.

Greetings :教师走进教室，用

Hello，boys and girls ! 问候全体学生。

T:Hello ! boys and girls. How are you today? Ss: Hello! I am fine. Thanks. And you ? T: I am ok. All right . Today, let’s learn colours.

Step 2 Presentation 1.

New words: 教师打开课件，展示一个大花园，花园里有很多颜色的话。教师指着各色的花朵拿出单词卡片教授新单词：black , blue, pink. red, purple, brown, white, gray, green, yellow. 教师先介绍句型“what colour is it ?”贴在黑板上。并用“It’s red”句型完整回答，贴在黑板上。

2.

教师拿出 white green的水彩笔，教读单词。

Step 3 practise 游戏：

（1）快速反应

教师把全班分成五祖，每组代表一种颜色教师说到哪组颜色的单词，哪组学生就起立，拍手重复三遍单词。说的好的组教师给予奖励。也可让一名学生发指令，其余学生做出反应所有单词教学完后，教师可以说单词，让学生举起相应的水彩笔。教师可以引导学生同桌进行游戏，并上台展示。

（2）看拼盘说颜色

（3）考眼力

（4）说说奥运五环的颜色（主要考察学生对单词的记忆能力）

Step 4 consolidation 出示一幅人物风景图，请学生用自己所学的英语说说图上的颜色（其主要目的是对学生所学的颜色单词进行巩固，锻炼学生写单词的能力）

五、

Homework 1、班里有多少种颜色。你能把它们写下来吗？

2、把你所知道的颜色说给家人听。