一 马克思主义的诞生第二课时教学实录

2019届高三历史热点专题一：史学、史料、史观

理论分析：

一、历史：指过去发生的事情（客观性、真实存在过的）。

二、历史学：指史学家对客观历史的记录和解释（主观性，不可能完全接近真实的历史）。

三、历史学的基本要素

1、史料（研究和认识历史所根据的材料）

（1）按内容分类

①文献史料：（以文字形式出现）

例如：史书、档案、地方志、家谱、日记、笔记、近代以来的报刊、杂志等。

②实物史料：（以实物、物件的形式出现）

例如：考古发现的遗址、墓葬、出土的文物、钱币、饰品、家具、近代的旧照片等。

③口述史料：（人们以口相传的史事）

例如：神话、传说、史诗、民谣，近代以来的调查采访、回忆录、对话录等

（2）按学术价值分类

①第一手史料（原始史料）

含义：当时那个年代留下的，特别是当时的人提供的

学术价值：较客观、真实，学术价值较高（注意：实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载，一般都是第一手史料，其中，实物由于不受阶级和个人主观的局限，是最可靠、可信度最高的）

②第二手史料

含义：距离那个时代较远的记录，或者后人的研究成果

学术价值：主观色彩较强，学术价值偏低

2、史料解释（对历史原材料的解析、阐释）

3、历史叙述（对历史人物的经历，简介，历史事件的概况或发展过程的直接描述）

4、历史评价（站在历史的角度对历史事件给予较客观、公正的评价或议论）

四、历史研究的基本方法

1、多学科交叉研究法：即跨学科综合研究法（计量史学、社会史观、生态史观）

2、孤证不立：只有一个例子不能证明某件事情成立

3、二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法

4、“读史征信”：阅读相关史料，发现历史的真实

五、历史研究的步骤

问题形成——史料收集——史料整理一 历史解释

六、史观

1、唯物史观

（1）主要含义：历史唯物主义，亦称唯物史观，是人类社会发展一般规律的科学。科学的社会历史观和认识；改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律，具有辩证的观点。

（2）

主要理论：

A.社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。社会存在是指社会物质生活条件的总和。它包括地理环境、人口因素和生产方式。其中对社会发展起决定作用的是生产方式（主要指物质资料的生产方式）。生产方式包括生产力和生产关系。相对的，社会意识是指社会精神生活的总和，是社会存在的总体反映。它包括政治、法律、哲学、艺术、宗教等意识形态和风俗习惯、社会心理等。社会存在和社会意识是辨证统一的。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。

B.生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具。进入工业社会，生产工具主要表现为科技的进步，科学技术是生产力，成为推动社会发展的关键。经济基础是指与生产力发展的一定阶段相适应的，在一定历史阶段占统治地位的生产关系各方面的总和。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会的政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等观点，以及同这些观点相应的政治、法律等制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础又具有反作用。

C.在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。

D.社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定力量。杰出人物在历史上的作用是以人民群众的作用为基础的。任何一个历史人物的产生都是时代造就的，是时代的必然，也就是我们常说的“时势造英雄”。任何一个历史人物的活动及其作用都受着历史发展规律即必然性的支配，而不能违背历史发展潮流，个人的作用无法改变历史发展的大趋势，个人只能顺应历史的发展。英雄人物在历史的发展中不起决定作用，但起促进作用。

E.继承和发展。对待历史文化遗产应该是批判地继承，在继承中发展。第一、批判不等于对历史文化遗产的全盘否定。之所以要批判地继承，是因为历史文化遗产往往存在时代和阶级的局限。第二、继承是为了发展，批判地继承和吸收传统文化遗产与外来文化，推陈出新；第三，以古鉴今。总结历史，吸取历史的经验与教训，联系现实，面向未来，发展民族文化；第四，反对绝对的否定与绝对肯定。

F.原因和结果

（1）一因多果：即一种原因引起多种结果。

【例1】明清君主专制制度：阻碍商品经济资本主义萌芽的成长；科学技术的落后；批判现实主义文学

（2）一果多因，即一种结果是由多种同时起作用的原因所引起的。

【例2】明清时期我国科技落后的原因

（3）互为因果，即同时存在历史整体中的多种因素的互相作用，更多地存在于历史的横行联系中。

【例3】北魏孝文帝改革在民族融合的背景下产生，改革后又促进了民族融合。

G.现象和本质

现象是指事物的外在联系和表面特征，是事物的外在体现。本质是指事物的根本性质，是组成事物的各要素之间的内在联系。本质决定现象。

H.主要矛盾和次要矛盾

主要矛盾决定次要矛盾，在事物的发展过程中，主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解。通过分析社会矛盾的存在以把握人类社会历史的发展方向：全面理清一个历史时期的社会主要矛盾，就能把握这一历史时期的使命，就能把握这一历史时期的发展方向。

【例1】中国鸦片战争后社会主要矛盾是：封建主义与人民大众的矛盾；中华民族与帝国主义的矛盾。利用主要矛盾分析中国近代史：太平天国运动；义和团扶清灭洋；西安事变；国共合作

I.历史的偶然性与必然性

所谓必然性，也称规律性，是指在事物发生、发展的过程中注定要发生的、人的主观意志无法改变的趋势。必然性是由事物内部的根本矛盾决定的，偶然性是指在事物联系和发展过程中的直接原因，不可能改变事物发展的总体趋势。

历史解读，要学会解读历史的偶然性和必然性。偶然造就必然，影响历史发展的必然性都是通过无数的偶然性事件表现出来的。当我们站到某一个历史时刻点上的时候，过去历史的进程和现在的现状似乎都成为了一种历史的必然。必然性在历史发展过程中居于支配地位，对历史进程的发展起着决定性作用，而偶然性对历史发展仅仅起加速或延缓的作用。

2、现代化史观：强调人类历史是一部现代化的历史。一般是指在生产力发展和科学技术进步的推动下，人类社会从传统农业社会向现代工业社会转变的历史过程。主要包括经济的工业化和市场化、政治的民主化和法制化、思想文化的科学化、理性化。

关键词：工业化，市场化；民主化，法制化；科学化，理性化

3、革命史观：

以生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、阶级和阶级斗争为基本原理，研究全部历史，也可以说

是要研究整体的历史。又被称为唯物史观或阶级斗争史观。

关键词：生产力、革命、阶级斗争、侵略、反抗等

4、社会史观：

从社会的角度观察历史，着重分析研究社会问题，主要指政治、经济、文化之外的所有问题，社会史观是社会学与历史学结合的产物，它引导人们“眼光向下”去认识历史。也可以理解为非英雄史观。包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。

关键词：社会、生活、环境等

5、整体史观：

将人类社会的历史作为一个整体来看待。从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。也被称之为全球史观。

关键词：分散到整体；世界市场；全球化、区域化等

6、文明史观：

认为人类历史从本质上说是人类文明发展的历史。人类文明由物质文明﹑政治文明和精神文明三大部分组成。纵向的表现为农业文明和工业文明。

文明史观承认历史发展的多样性和统一性、尊重各文明单位的价值取向并不断交流融合，它是一种更为宏观的历史观，基本涵盖了现代化史观和全球化史观。

关键词：农业文明，工业文明；物质文明、政治文明、精神文明；现代化，全球化 传承、交流、融合

7、生态史观：

认为史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系。生产力是沟通人与自然关系的桥粱。生产力是人类利用、改造和保护自然的能力。生态史观认为，评估历史流变中人类的活动，应兼顾人类和自然（包括各物种乃至整个地球）、近期与远期、局部和整体的利益。维护社会系统与自然系统的动态平衡，是能思维有意识的人类不可推御的责任。

8、多元史观运用

例：对中国近代史上的通商口岸问题的认识

从革命史观：它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记；

从现代化史观：它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；

从整体史观：它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系；

从文明史观：它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近

代工业文明的地方。

练习题：

1. 法国史学家谢和耐说，中国“是一个面积可与整个欧洲相匹，具备近3000年有记载历史的国度”，“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间和地点，再不许奢谈什么‘永恒不变’中国了”。他强调的是

A．中国历史比欧洲历史更加复杂

B．中国有确切记载的历史长达3000年

C．中国历史不存在任何不变的成分 D．研究中国历史要注意时空的复杂性

2.司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明

A．考古资料比文献材料更真实

B．历史记载不存在纯粹客观性

C．历史记载必须经过考古发现证实 D．考古发现是历史研究的重要依据

3．为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏《三国英杰传》、二十四史中的《三国志》、小说《三国演义》、电视剧《三国》的影碟，其中属于第一手史料的是

A．《三国志》

B．《三国演义》

C．《三国》

D．《三国英杰传》

4．2007年7月，《张学良口述历史》出版。在历史学习和研究中，口述历史的价值主要表现为

A．当事人的所见所闻，是价值很高的一手史料

B．通用于缺少文献资料的特定领域和问题

C．对政治制度史和经济史的研究作用很大

D．是对文字记载历史的唯一补充

5．中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明

A．研究者的立场会影响其对历史的解释

C．通过文献记录最终能够还原历史真相

B．历史真相因年代久远而变得模糊不清

D．原始记录比研究文献更接近历史真相

6.2015年，在江西南昌发掘一座汉墓，而且还有数以千计的竹简和近百版木牍，对于西汉历史研究具有极高的史料价值。以下出土文物和结论之间相符的是

文物

结论

A

一盏不仅造型精美，而且使用时还可避免中国人自古重视节能环保，在西汉时开始出房间空气污染的雁鱼灯

B

一组表面用隶书写有孔子生平的文字，并绘有孔子画像的漆器屏风，

现“环保灯”

说明汉兴后采取统一文字的措施

C

出土五铢钱数量甚多，多达200万枚

D

一座真车马陪葬坑和超越列侯葬礼数量规制的编钟

当时社会经济比较富足

墓主可能是汉朝皇帝

7．在历史学习中，我们经常会碰到“历史阐释”、“历史现象”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于“历史结论”的是

A．解放战争时期的三大战役是指辽沈、淮海和平津战役

B．“一五”计划的完成为我国社会主义工业化建设奠定了初步基础

C．中共十一届三中全会确定以经济建设为党和国家的工作中心

D．1971年中国恢复在联合国的合法席位

8．2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成。创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了

A．价值判断高于史实判断

B．对于民族国家身份的认同

C．历史共识需要批判思维

D．批判思维比历史真实重要

9．下表所列的是20世纪90年代以来，关于全球化发展的两种观点，能分别支持这两种观点的典型史实是

类别

极端全球主义者

观点

是民族国家的终结。

教纠纷，领土争端仍然存在。

A．联合国的建立

/ 美苏“冷战

B．欧盟的成立和发展

/ “9·11”事件

C．跨国集团的出现

/ 不结盟运动的兴起

D．中国加入WTO / 苏联解体，东欧剧变

10．英国历史学家柯林武德在1936年的一份手稿中写道：“圣奥古斯丁从一个早期基督徒的观点来看待罗马的历史；提累蒙特从一个十七世纪的法国人的观点来看；吉本从一个十八世纪英国人的观点来看；而蒙森则从一个十九世纪德国人的观点来看。问哪一种观点是正确的，那是没有意义的。”此观点认为

A．历史学家会站在各自立场不断改变历史视角

B．评价历史事物的标准始终随时代变化而变化

C．不同时代的人对历史事物的评价有明显差异

D．历史学家的观点会因国家利益的不同而不同

怀疑论者

全球化是人类活动框架的重组，全球化加剧了不同文明的冲突，民族及宗11．①1840年以后，列强对中国发动了鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等一系列战争。②清政府被迫签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约。③拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。④中国的历史发展进程发生了重大转变。以上叙述中属于历史评价的

是

A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

12．托克维尔指出，“谁要是只研究和考察法国，谁就永远也无法理解法国大革命。”这一材料所体现的历史研究方法是

A．关注不同国家间的相互联系和影响

B．注重历史与现实的结合

C．侧重社会变化对历史发展的影响

D．把握历史前进的方向

13．2011年大陆出版的《中华民国史》中，对蒋介石追随孙中山，推倒北洋军阀，尤其是他在抗日战争中的地位和作用，给予应有的肯定。但对他发动政变、导致国共关系破裂，以及内外政策的保守性和个人独裁，抗战胜利后违背民意、发动内战的责任，也予以充分的揭露和批评。这体现了作者的

A．文明史观

B．整体史观

C．革命史观

D．唯物史观

14．1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。这一情况说明

A．预备立宪适应了时代潮流

B．科举制的废除有其必然性

C．中国教育完成近代化转型

D．清朝机构完全半殖民地化

15．老子认为“无为无不为”,因为天地万物,都有一个独立不变,周行不殆的道理,用不着种道作主宰,更用不着人力去造作安排。该思想

A.源自对社会现实的反思

B.批驳了诸子百家思想

C.希望重建等级社会秩序

D.否定了自然法的思想

16．罗马早期的《十二铜表法》注重诉讼程序的“正义与不正义”之分；而罗马帝国时期査士丁尼《法学总论》把着眼点放在人的权利和财产关系问题上。这一变化表明

A．社会经济发展影响法律调整

B．帝国法律体系趋于完备

C．皇帝的好恶影响法律的制定

D．国家政体制约法律制定

17．北宋时，“苏、湖、常、秀等州出米浩瀚，常饱数路，漕输京师。白杭、睦以东衢、婺等州，谓之上乡，所产微薄，不了本土所食。里谚云：‘上乡熟，不抵下乡一锅粥。’盖全仰苏、秀等州商旅贩运以足官私之用。”这反映出当时

A．经济重心南移已经完成

C．粮食的商品化程度提高

18．历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。

B．农业生产地域分工扩大

D．重农抑商取得明显效果

材料四

“中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。（陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》）

（3）概括材料四陈旭麓是如何评价“中体西用”的，指出这一评价遵循的原则是什么？（6分）按照这一原则，任选表3中的一种观点进行评价（4分）

19.(9分)有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料：

材料一:凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操)者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。

——《明会典》

新文化运动

辛亥革命

的资本主义国家。

新文化运动是“情绪主义”的产物，导致了各种思想混乱。

事件

戊戌变法

反而加速了变法的失败。

如果不是武昌起义爆发，新政将按计划进行，中国最终将成为一个君主立宪观点

康有为的托古改制思想反映了资产阶级的软弱性，不仅没有减轻变法的压力，材料二:正史中各代烈女数字：《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》l87人；《明史》“不下万余人”。

——据祝瑞开：《中国婚姻家庭史》

材料三:女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。

——据明中后期小说《醒世恒言》

材料四:孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?”

——据明中后期小说《金瓶梅》

请回答：

(1)该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?(2分) (2)结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?(4分) (3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行

研究有何看法?(3分)

20．（25分）历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。阅读材料，回答问题。

材料一：对于洋务运动，当时的人颇有批评，以下看法较具代表性：

刘锡鸿

中国空虚不在无船无炮，而在无人无财，此皆政教之过也；西洋技巧文字，似不可纷纷讲求，致群鹜于末，而忘治道之本；不思整饬纪纲（纲常伦理），而惟骛心于凶器之末何欤？

——《刘光禄遗稿》

郭嵩焘

西洋立国以政教为本；日本仿行西法，大小取法泰西，月异而岁不同；（中国专注与造船、制器、练兵）考求洋人末务而忘其本，自以为安。

——《伦敦与巴黎日记》

材料二：20世纪70年代，洋务运动被全面否定，曾经提出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代出现了一股研究洋务运动的热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接收。

——据《洋务运动研究的回顾》等

（1）洋务运动的指导思想是什么？它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展？（4分）

（2）刘锡鸿和郭嵩焘都批判洋务运动舍本逐末、但他们的主张并不相同。根据材料一对此加以分析。（10分）

（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析20世纪七八十年代对洋务运动评价发生变化的原因（8分）

（4）通过以上问题的回答，你认为历史认识收到哪些因素的影响？（3分）

21.（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一

在这种人文主义价值观的推动下，经验主义与理性主义开始结合起来，学者传统与工匠传统逐渐结合起来。这种结合也正好弥补了中世纪学术所存在的根本缺点……这一切使得人们充满了对自由、理智的渴望和情感冲动，而所有这些也正是科学发展所需要的。

在16、17世纪科学革命过程中，社会价值观在科学体制的建立和完善、科学精神的培养、科学方法的形成几方面都起到了关键性作用。清教主义的三个主要的价值观念——功利主义、理性主义和世俗主义，促进了科学精神的形成和科学体制的逐步完善。

——摘编自贾向桐《

近代科学革命与社会价值取向的转移》等

材料二

实际上，近代中国人一开始接受西学就呈现出两种不同的主题、目标和需求：其一是国家的目标，其二是思想文化的目标。前者表现为对富强的追求，后者表现为对公理的追求；前者的目标是船坚炮利、国强民富，后者的目标是民主、自由和人权……这两个主题的自身成长和相互影晌，构成了中国近现代历史演进的内在动力。同时这两大目标不断地自我冲突，相互损耗，大大延缓了中国的现代化进程。从思想史的角度而言，今天，在一个更高层的社会体制和更具综合性的观念之下，这两大目标整合出一个新的更有力的奋斗方向和发展蓝图，即社会主义核心价值。

——摘编自郝晏荣《

公理与富强：近代中国接受西学的两个不同路径和选择》

（l）根据材料一概括16、17世纪两方人文主义价值观的核心内容，并结合所学知识说明人文主义思想的弘扬对欧洲社会的积极影响。（12分）

（2）根据材料二，说明近代前期国人学习西方两大“主题”、目标间的相互关系。（10分）

（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对一定时期社会主流价值观的作用的认识。（3分）

高三历史热点专题一

史学

史料

史观

参考答案

1D

2D

3 A

4B

5 A

6C

7B

8C

9 B

10C

11D

12A

13D

14B

15A

16 A

17C

18．原则：历史评价应把评价对象放在当时的历史条件下进行。

评价：当时中国封建顽固势力异常强大，“中体西用”为西学的传入创造了条件。

戊戌变法：该观点忽视了当时封建顽固势力强大，维新派实力相对弱小的特定历史条件。

辛亥革命：该观点忽视了当时中华民族危机空前严重，清政府的“新政”步入困境，民主革命势力迅速发展的历史现实。

新文化运动：该观点忽视了当时的专制统治和复古逆流的社会现实，以及新文化运动知识精英试图把中国引入民族政治轨道的追求。（10分）

19．

(1)材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。

(2)明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期、出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。

(3)考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。如：①小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。（或：小说是现实的反映，可以作为史料使用。）②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。

20．（25分）

（1）中体西用。（2分）“师夷长技以制夷”。（2分）

（2）刘锡鸿认为西方技艺是“末”；中国的纲常伦理是“本”；主张整饬纲常伦理，反对洋务派专注于学习西方技术的做法；（5分）郭嵩焘认为西方技术是“末”；西方政教是“本”；日本明治维新全面学习西方，国力增强；反对洋务派只学习西方科技，主张不仅学习西方技术还要学习西方制度。（5分）

（3）“文化大革命”时期，经阶级斗争为纲；十一届三中全会后，“双百”方针恢复；实行改革开放，以经济建设为中心。（8分）

（4）认识者的立场、思想观念、所处时代环境等。（3分）

21.答案：

(1)核心内容：肯定个人奋斗，追求现世幸福；理性看待自然和社会。（4分）

积极影响：关注人和社会，催生了一大批人文主义思想文化巨匠；催生了近代科学的兴起与发展，改变了人们观察世界的方式；人文主义成为新兴资产阶级改造社会的旗帜，推动了西方向近代社会的转型。(8分) (2)关系：相互促进。先进中国人挽救民族危机的愿望与实践，推动了国人对救国救民真理的探索；而在实践中，国人逐步认识到只有民主、科学才能救中国，对公理的追求最终目的还是挽救民族危亡。时有冲突。因为时代的局限性，近代前期国人难以明确两大主题目标间的从属关系（国家目标是目的，思想文化目标是手段）。洋务运动只学习西方技术，而不变革封建制度；义和团运动提出“扶清灭洋”口号；资产阶级革命派要求民主共和的同时，仍对帝国主义抱有幻想；等等。这些都决定了他们的探索不可能成功。由于阶级的局限性，各阶级、阶层的探索不能有效协调，形成合力，也影响到国家目标的实现。（10分）

(3)认识：一定时期社会主流价值观决定着社会的文化取向和现实取向，深刻地影响一定时期社会主流思想、科学发展和国家发展方向。(3分，言之有理即可)