5　民事权利的行使与界限教案设计（一等奖）

2.5民事权利的行使与界限

●课标要求

列举日常生活中依法维护权利、承担责任的事例，说明既要依法维护自己的权利，也要尊重他人享有的合法权利。

●课标解读

课标要求学生懂得合理合法行使民事权利；理解行使权利时应当遵循法律所规定的一些限制条件；运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力；通过对民法基本知识的学习，在实际生活中提高法律意识，增强法治观念。

重点难点

教学重点：懂得合理合法行使民事权利，理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条

教学难点：运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力。

●落实策略

课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的有关民事权利的行使的案例、资料，提出困惑的问题。

课上：从“自主学习——质疑释疑、合作探究——知识梳理——体验践行。”展开教学。

采用案例分析、比较和鉴别的方法，注重能力和情感目标的培养和生成。

●教学流程设计

课前预设安排：

步骤1：导入新课，

步骤2：利用问题导思，师生互动完成自主探究和合作探究。

步骤3：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。

步骤4：引导学生完成“练一练”“判一判”，巩固探究成果。

步骤5：先让学生自主总结本课内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。

●新课导入：小张是杭州某中学的一名高三学生，小张的理想是在大学毕业后成为一名优秀的法官或仗义执言的律师。然而最近，小张家却遇到了不少麻烦事...... 走进生活1：上周，小张的爸爸在某商场购买了50万元的货物，却不慎将提货单丢失，按照商场挂失的要求，张爸爸交纳了挂失费200元。可是，商场却要求与张爸爸签订这样一份协议：“提货单报失期间，万一货物被他人冒领，提货处仅向报失人提供冒领者的情况，而由报失人自行向冒领者追回货物。提货处不承担任何责任。”自主探究:你认为张爸爸该不该在协议上签字吗？为什么？

不应该签字。

因为我国法律规定，民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。商场有权利收取张爸爸的挂失费，但也应同时承担货物不被冒领的义务。要求签订该协议，违反了公平、等价有偿的原则，因此张爸爸不应该签字。

理论回归1：

一、合法合理行使权利 1.民事活动应当遵循自愿原则、公平原则、等价有偿原则、诚实信用原则。

诚实信用原则。要求人们讲究信用，恪守诺言，诚实不欺，不损害他人利益和社会利益。当法律没有明确具体的规定，但又必须对某种行为作出调整时，法官可以依据诚信原则来处理。

等价有偿原则是指民事主体在从事民事活动时，应按照价值规律的要求进行等价交换，取得他人财产利益或得到他人劳动服务，都应当向对方支付相应价款或酬金，法律另有规定的除外。

2.民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国家政策。

3.民事活动应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益。

4.民事活动不得滥用权利，行使权利时不能超过正当的界限。

走进生活2：小张的叔叔是架子鼓爱好者，在家支起架子鼓，:每天下班后固定2小时打鼓，但咚咚的鼓声成为影响邻居休息的罪魁祸首。在物业、居委会多次协调未果的情况下，邻居把他告上了法庭。

张叔叔很委屈，自己在家娱乐应该是正当的吧，为什么会成为被告呢？ 合作探究:请选择张叔叔或邻居为一方，4人小组4分钟讨论后，派代表阐述本方观点（要求法理依据及承担责任）。 张叔叔：原告有娱乐权；鼓声没有达到环保法关于噪音的规定标准；你没有证据证明自己的精神受到了损害；原告承担本案的诉讼费。

邻居：；行使权利有界限，不动产权利人在行使权利时，应当注意相邻不动产权利人的利益；被告民事活动应遵循公平原则；要求被告停止侵害，排除妨碍，在自己的房间中加装隔音设施，赔偿损失；被告承担本案的诉讼费用。

理论回归2：

二、行使权利有界限

1.“相邻关系”及其处理原则

(1)不动产权利人在行使权利时，应当注意到相邻不动产权利人的利益，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理相邻关系。

(2)给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

参与生活3：鸿茅药酒事件

合作探究:鸿毛药酒事件给我们的法律启示。4人小组4分钟讨论后，派代表阐述本方观点（要求法理依据及承担责任）。

理论回归3：

2．人身权保护受限

(1)消费者对生产者、经营者、销售者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，不应当认定为侵害名誉权；但借机诽谤、诋毁，损害其名誉的，应当认定为侵害名誉权。

(2)新闻单位正确行使新闻监督权，内容基本属实，没有侮辱内容的，不应当认定为侵害其名誉权。

走进生活4：小张的老师从网上搜到一篇散文，课堂教学时当作例文让同学们分析。小张听了很有感触，于是对该文章稍加修改后，投到某报社，结果发表了。正当小张欣喜之时，突然接到有关方面的通知，说他侵权了。小张很害怕，同时他想到，自己侵权了，那老师也使用了，老师是否也侵权了呢？自主探究:请运用所学的法律知识分析老师和小张真的侵权了吗？侵犯了什么权？

(1)根据著作权法的规定，在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。老师为课堂教学，使用、复制他人公开发表的作品，供学生学习之用，这属于作品的合理使用，所以老师的行为不构成侵权。

(2)根据我国著作权法的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利，未经著作权人许可使用其享有著作权的作品，就可能构成侵权。小张把别人已经公开发表的文章稍加修改后，署上自己的名字公开发表，属于侵犯著作权行为。

理论回归4：

3．知识产权保护受限(著作权领域) (1)著作权法关于合理使用的情况(不需要著作权人同意，也不必支付使用费)：

①出于个人学习、研究、欣赏之目的而使用他人作品；

②为介绍、评论而在自己的作品中适当引用他人的作品；

③为报道时事新闻而在媒体中不可避免地再现或者引用某一作品；

④为课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制他人作品，供教学科研人员使用；等等。

(2)著作权法中关于法定许可使用(可以直接使用，但需按规定付费)的情况：

①报刊转载其他报刊上发表的作品；

②为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编某一作品片段或者短小的文字作品、摄影作品；等等。

巩固练习