搭一搭（二）教学设计第一课时(共4页)是什么类型的资料？

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搭一搭（二）教学设计第一课时(共4页)｜教案在线预览

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关键词：搭一搭（二）教学设计第一课时(共4页)

正文

北师大版小学二年级数学下册第一单元《搭一搭二》教案搭一搭(二)(有余数除法竖式)

教学内容

有余数除法竖式

教学目标

1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。 2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3.感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。教学难点

掌握有余数除法竖式书写格式。

教学方法

动手实践、合作交流

教学用具

课件小棒积木学具卡片

教学过程

一、创设情境

每个人都有自己的理想,同学们谁愿意谈谈自己的理想,说说你们长大后想干什么?咱们的好朋友淘气和笑笑长大后想当一名建筑师,他们想建很多漂亮的房子。瞧,他们在干什么?出示主题图让学生观察,你发现了什么,找同学说一说?淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子, 16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?这节课我们一起和淘气、笑笑搭一搭。(板书课题搭一搭)

二、探究新知:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1.首先同学们自己搭一搭,然后小组交流怎样搭正确。

2.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。

(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。

16÷6=2(个)……4(根)

说一说竖式中各数表示的意义。体验余数一定要比除数小。

3.看一看,说一说。

先观察,再解释算式的意义。

4.指名回答:竖式中个数表示的意思及单位名称的写法。

5.加深对余数要比除数小的理解,可以继续引导思考为什么不能继续再往下分了?

三、练一练:

1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2.第4题为试商做铺垫。

3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。

四、总结

1.学习了哪些内容?要注意什么?

2.这节课有哪些收获?

五、布置作业

回家给妈妈出一道有余数除法的习题。

板书设计

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

教学反思

纵观本节课堂教学,我主要让学生自主探索、操作、交流、发现感受有余数除法中余数一定比除数小,当然学生在

动手搭一搭环节部分用学具可以帮我们把一些抽象的问题形象化。而且只有进行师生“视界融合”的对话,在相互的磨擦碰撞交流中才能迸发出创造思维的火花,学生才能真正成为探索新知的探索者,教师才能真正成为引领者。本节课学生学习了有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。通过联系具体情境发展学生的数学理解和表达能力。感受数学与日常生活中的广泛应用。对于应用题中商和余数的单位名称,部分同学书写不正确,还需加强。教学相长,共同发展。在今后的教学中取得更大的进步。

资料摘要

搭一搭（二）教学设计第一课时(共4页)

搭一搭（二）教学设计第一课时(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

搭一搭（二）PPT课件和教学设计一等奖(共4页)

搭一搭（二）PPT及课堂实录内容(共2页)

搭一搭（二）PPT课件和PPT课件和公开课教案(共3页)

搭一搭（二）PPT课件教学实录(共1页)

搭一搭（二）教案PPT课件(共4页)

搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计第一课时(共4页)是什么类型的资料？

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