小小图书馆教学实录与评析(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆教学设计教学目标1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4.培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2022-06-20 16:26:37

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学校：商丘市睢阳区坞墙镇中心小学

小小图书馆教学实录与评析(共3页)

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关键词：小小图书馆教学实录与评析(共3页)

正文

小小图书馆教学设计

教学目标

1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4.培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。教学重点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学难点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学准备:

课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些关于减法的数学问题?怎样列式? (教师根据学生的回答板书)

239-118 118-57 239-57

二、自主探究,学习新知

问题一:故事书比连环画多多少本?

①根据算式“239-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的)“120本”是估计的结果,准确的得数是多少?你能算出来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

拨珠计算法。

凑整十法。

239-118=239-119+1=120+1=121

239-118=239-120+2=119+2=121

分解数法。

239-118=(200-100)+(39-18)= 100+21= 121

④竖式算法。

239

118

121

让学生讲一讲自己的算理。

(重点强调:十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)

问题二:科技书比连环画少多少本?

问题三:故事书比科技书多多少本?

选一题在练习本上完成。

①根据算式“118-57,239-57”,说一说如何估计出得数。

②“竖式”算法展示,:(重点强调:十位上1减8不够减怎么办?)三、巩固深化

1、完成教材第50页“练一练”的第1题。

(1)每个同学先独立画一画,把答案填在空格内,教师巡视,对学困生给予指导。

(2)小组内一起用计数器拨一拨,看看答案和画的答案是否相同。2、完成教材第50页“练一练”的第3题。

(1)仔细看题,理解题意。

(2)小组内说一说,每一题应该怎样解答。

(3)学生独立算一算,把答案填在方框内。

(4)汇报计算结果,答错的同学订正错题。

四、全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

板书设计

小小图书馆

----三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。

用凑整十法,拨珠计算法,竖式法计算

注意:哪一位不够减,就向前一位借1.

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学实录与评析(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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