Grammar教学设计及教案分析

名词性从句教学设计

一

学情分析

我所教的学生是普通班的学生，层次参差不齐。因此在教学设计上我兼顾各个层次的学生，使其通过本节课的讲解，对名词性从句基本掌握。

二教材分析

学生在平时的学习中经常见到名词性从句，对其用法掌握一些，但是对于名词性从句的知识缺乏系统的整理。本节课我就名词性从句进行了全面系统的整理，帮助学生理清解题思路。

三

教学目标

使学生掌握名词性从句的类型，定义，用法和注意事项

四

教学重点难点

1.怎样区分名词性从句。

2.怎样区分名词性从句和定语从句。

五

教具

教材，大屏幕

六

教学过程

Step1 greeting Step2 pre送entation

1.提问：名词性从句的种类

2.名词性从句的引导词

连接词

：that、if、whether

连接代词

：who、 whom 、whose、 what which 连接副词： when、 where、why、how 注意: 区别if 与whether 只能使用whether 的情况：

a. 主语从句并在句首

b. 表语从句

c. 同位语从句

e. 介词后的宾语从句

f. 直接加动词不定式只用whether （to do）

whether or not 直接连用时不用if 3. that 与 what 的区别

that 只起连接作用，无意义，在从句中不充当任 何成分, 且在宾语从句中有时可省。

what 既起连接作用, 又在从句中作

主语, 宾语, 表语 (且在名词性从句中只有what可作表语）

一. 主语从句注意点

1).主语从句一律用陈述句语序,即主语在前,谓语在后. 例: 误: When will he come is not known. 正: When he will come is not known 2).连接词that在从句中无实际意义,但不能省略. 例: 误: He will not come to the meeting

1

this evening is true. 正: That he will not come to the meeting this evening is true. 3).whoever, whatever, whichever等词可以引导主语从句, 但no matter who, no matter what 等不能. 二.宾语从句

1.宾语从句的引导词: 宾语从句的连接词与引导主语从句的连接词相同

2.注意点

1) 宾语从句一律用陈述句的语序. 2) 引导宾语从句的连词that也无实际意义,多数

情况下可以省略. 3) whether和if都可以引导宾语从句

但: (1) 当whether后紧跟or not时, 不用if (2) 介词后面的宾语从句不能用if 例: I worry about __________ I hurt her feeling. 4) that在宾语从句中的省略与保留

(1).在主+谓+it(形式宾语)+宾补+that从句 (真正宾语) 的句型中不省略. 例: We must make it clear that we mean what we say. (2).由连词and连接的两个由that引导的宾语

从句中, 第二个that 不省略. 例: He told me （that） he would come and that he would come on time. 5）it 作形式宾语

(1)

make /find/ feel / consider / think it + adj / n + that… / to do…

(2)

it 指代后面从句所叙述的内容,常like/dislike/love/hate/appreciate/make+it + if 或when从句

I hate it when people laugh at the disabled . 1. I’ve got to make clear that he told a lie.

2.

I like ___ in the autumn when the weather is clear and bright. A. this B. that C. it D. one 3. 他发现很难使别人理解他. He found _________________________________ 三. .表语从句注意点

1) 表语从句一律用陈述句的语序. 2) 表语从句的引导词that无实际意义,但不能省略. 3) 表语从句只能用whether,而不能用if 引导. 4)注意：

The reason… is that… 或 This / it /that/

is because…等句型.

用2

例如: 今天早上他迟到的原因是因为路上行人太多. 四. 同位语从句

1）The fact that he was killed made us surprised. 2）I have no idea when he will be back. 3）We heard the news that our team had won. 4）Can you find the answer to the question what was wrong with the computer? 5）He made a suggestion that we (should) read some original English literature works 1.同位语从句的引导词: that ,whether, what, who, when, where, why, how等引导。

that引导的同位语从句前面的名词常见的有: idea, fact, news, belief, thought, doubt, suggestion; proof, message, order, conclusion, desire, theory, truth, word 等. 2.同位语从句和定语从句的区别: 如果that作从句中的某一成分, 则是定语从句, 如果that不作从句中的任何成分, 则是同位语从句. 例: (1) I had no idea that it was so late. (主系表

结构, that 不作从句中的成分, 同位语从句) (2) I still remember the place that we visited last year. (主谓宾结构, that作从句中的宾

语,定语从句)

注意问题:语序从句一定用陈述语序

•

解题步骤1.判断从句类型。

•

2.选定连接词。

通过连接词的词义及在从句中充当的成分来判断。

Step 4 Consolidation

Finish the exercises on the screen

Step 5 Homework finish the exercises on the workbook

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