和大人一起读：阳光优质课教案推荐

阳光

教学目标:

1、能流利的朗读整篇文章,并能理解文章含义。

2、掌握边读边想的阅读方法。

3、提升学生阅读兴趣,通过拓展材料能学会写话,并能更深层的理解阳光的珍贵。

教学重点:能流利地朗读整篇课文,并能理解文章含义。

教学难点:学会写话,提升阅读能力。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,很高兴能与大家一起快乐学习。你们喜欢阳光吗?今天,老师和大家一起到田野里、小河边、山冈上去观察、去感受、去体验阳光吧。

2、板书课题,伸出你的右手食指和老师一起写课题。

二、围绕关键点,丰富体验点,探求新知。

1、师:我们一起来看看吧,在看的过程中,大家需要注意字的读音。

2、师:现在,你们自己快速读读文章,有不懂的地方做上记号。师:小朋友们,课文中说,阳光像什么啊?

生:金子。

师:请大家把话说完整。

生:阳光像金子。

师:你们一定见过金子吧?金子给你的感觉是怎么样的?

生1:金子是金黄色的。

生2:金子是很亮很闪的。

生3:金子很贵。

师:大家都说得没错,看来平时一定经常在用心观察生活。那阳光呢,阳光又是怎么样的呢?

生1:阳光很亮。

生2:阳光很温暖。

生3:阳光是握不住的。

生4:阳光是金色的。

师:你们看,阳光和金子一样是金色的、耀眼的,所以书本里说阳光——(课件出示“阳光像金子”)

生:——像金子

师:这耀眼的像金子一样的阳光洒遍了哪些地方?(课件出示第一自然段)

生:洒遍田野、高山和小河。

师:让我们一起来看一看当阳光洒在这些地方的时候有多么美丽多么吸引人吧。(课件出示阳光照耀大地的图片,配乐欣赏)怎么样,漂亮么?这样灿烂温暖的阳光,除了会洒在田野、高山和小河上,还会洒在哪里呢?(出示阳光下的大海、城市、森林、草原等图片作为引导。)

指名回答

生1:太阳还会洒在大海上。

生2,太阳还会洒在城市里。

师:是啊,不论是田野、高山和小河,还是大海、城市和森林,地球上的每一个角落都会有阳光的照耀,所以课文中用了一个词——生:——洒遍。

师:让我们回想着刚刚看到的那些美妙的阳光图,一起有感情地把第一自然段朗读一下吧。(课件出示第一自然段)

3,体会阳光的重要

①阳光洒遍田野和高山

师:读到这里,老师心里有个问题想请教小朋友们,这么美丽的阳光,除了给我们的双眼带来了美的享受,还有没有别的作用呢?请小朋友们带着这个问题,来看第二自然段,我找一个小朋友来为大家朗读第二自然段,有没有小朋友自告奋勇的?

指名朗读第二自然段。

师:听了小朋友的朗读,大家找到刚才老师提出的问题的答案了吗?请你用课文中的句子来告诉我吧。

生1:田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。

生2:山上的小树,因为有了阳光,更高了。

师:太对了!田野里的那些禾苗因为接受了阳关的照耀,变得比平时——更绿了。而高山上的小树也因为得到了阳光的温暖,长得比原来——更高了!你看,阳光的作用和功劳还真是不少啊!让我们开动脑筋,想一想这可爱的阳光还有什么作用呢?课件出示图片和对应的句子,提示、启发学生的思维。

阳光带给我们身边的禾苗、小树、小河这么多美的变化!如:————,因为有了阳光,更————了。

正是因为阳光,我们的生活才变得这么美好,所以我们说阳光像金子。师:阳光的作用大不大?你想不想好好赞美赞美阳光?那就请大家带着赞美的心情来读一读这两句话吧。(课件出示第二自然段1、2两句)同学们读得真好,这样真诚的赞美让老师也觉得心情愉快了起来,相信阳光听了一定会努力冲破乌云,来到每一位小朋友的身边的!

②阳光洒满小河

师:当阳光洒遍田野和高山的时候,对禾苗和小树产生了那么大的作用,那么当阳光洒在河面上的时候,又是怎么样的呢?

指名回答。(河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。)

课件出示该句。

师:你们知道“锦缎”是什么样的吗?

大家可以看一下,

师:再来看看洒满阳光的河面又是什么样的吧。(课件出示图片)你觉得这样的河面与锦缎有什么相像的地方吗?

生1:都是亮亮的。

生2:都会闪闪发亮。

生3:看上去会闪,亮晶晶的。

师:是的,当阳光洒遍小河、大江、海洋的时候,水面变得波光粼粼闪闪发亮,就像是——

生:——长长的锦缎了

师:真美啊!孩子们,让我们一起怀着对阳光的期盼、对阳光的喜爱和对阳光的赞美,来读一读课文的第一、二自然段吧!

生齐读课文一、二自然段。

3、阳光多么让人喜爱啊,阳光来到你的身边,你心情如何呢?请一位同学读读第三自然段,其他同学闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。

4、阳光这么可爱,你能捉点阳光保存下来吗?

是啊,阳光是大家的,谁也捉不住阳光,阳光像金子,阳光比金子更宝贵。这么美的文章,我们一起合作读一读,老师读红色部分,大家读绿色部分。互换,老师读绿色部分,大家读红色部分。

你们和老师这个大人读书快乐吗?除了老师,我们还可以和爸爸妈妈一起读书。

和大人一起读书就是要:(1)大人读,孩子听,别读边想(2)孩子读,大人听,读完大人要提问。

三、体现能力点,巩固拓展。

师:拿出学习单,上面有一个小故事,谁能来读一读题目?

生:睡懒觉的太阳公公。

师:你们能不能猜猜这讲了个什么故事?

刚才我们从《阳光》这篇课文中知道,太阳多么宝贵,那么没有了太阳呢?怎么办?

现在,老师大声读,你们小声跟读,完成学习单上的问题。

读完,师问:你想对太阳公公说什么?如果使用这样的句子填空,你

会写什么?

如果没有太阳,————————————————————。

四、注重发展点,梳理建构。

我们这节课,通过《阳光》知道了,有了阳光,我们的世界无限美好。通过《睡懒觉的太阳公公》我们知道没有了阳光,世界将陷入混乱与黑暗,所以我们要说:“阳光像金子,阳光比金子更宝贵!”