第一节 人口增长与人口问题名师教学设计

人口增长与人口问题

教学设计

临沧市一中

字忠林

一、教材分析

课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因

关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，我认为应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。

第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。

二、学情分析

学生在初中对人口知识有所了解，但不是很深入，对不同人口增长模式的主要特点及地区分布等知识还不了解，本节运用本地资料，绘制表格，探究人口的增长模式，认识什么是人口问题，不同国家的人口问题有哪一些，怎么解决等。

三、学习目标

(一)．知识目标：

1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

（二）．能力目标：

1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

（三）．情感、态度和价值观目标：

1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

四、教学准备

使用多媒体信息技术，在多媒体屏幕上以及自学提纲上展示补充的课外材料

在导入新课的时候，给学生展示课外材料

五、学习过程

导入，使用多媒体，展现各种人口的信息，图片，激发学生的学习兴趣，创设合理的情境。

自主预习：安排阅读教材完成完成下表

古 代

近 代

人口 增长

生产力水平 ，生活术 现 代

人口 增长

科技 ，医疗卫际大环境 人口增长特点

人口 增长

生产力水平 ，人形成原因

人口增长阶段[来源:Z§xx§k.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K]

第一阶段[来源:学科网]

们抵御灾害和疾病的能力 条件 ，医疗卫生技生条件大大 ，国第二阶段

第三阶段

第四阶段

增长阶段

增长阶段

增长 阶段

增长阶段

出生率 ，死人口增长的主要特亡率 ，自然点(“三率”特点) 增长率 ；人口规模 且波动 形成原因

出生率 ，死亡率 ，自然增长率 ；人口规模 出生率 ，死亡率 ，自然增长率 ；人口规模

出生率、死亡率、自然增长率都 ，甚至开始出现 增长或 增长

生产力水平 生产力发展，生活和医疗卫生条件 生活水平 、经济快速发展、社会和 生活水平

观念变化；福利事业及社保的 等

大部分

国家、一部分

国家

广大 国家，部分 国家或地区

模式

代表国家或地区

极少数 国家或地区

模式

大部分 国家

人口增长模式

模式

教学环节

（如：导入、讲授、复习、教师活动

训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

导入

多媒体上呈现课外补充材料

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

从课外材学生讨论，人口料得到相爆炸

关信息

讲授

学生通过观察图将课本的表，总结分析人资源呈现口增长模式和影在多媒体响因素

上

将人口增长模式和人口金字塔图图表呈现在多媒体上，引导学生对图表进行分析

练习

多媒体呈现跟踪练习题

学生自主做题，多媒体

可相互讨论

探究： 人口年龄金字塔的阅读与分析

练习

引导学生读图---1、读塔型，定类型2、看比多媒体

重，判内容

3、看特殊，析变化

多媒体呈现跟踪练习，小卷练习

学生在学习中练投影仪投习，巩固，相互影学生的讨论，加深印象

答案

探究、讲授

根据材料进行探究、分析，得出世界人口分布及增长不均匀，总多媒体

结不同国家面临的人口问题及后果

将代表国家面临的人口问题呈现给学生

探究

学生讨论、分析

多媒体

将此图呈现在多媒体，引导学生思考我国人口面临的问题

训练案：

读右面的人口增长模式示意图，回答下列问题：

(1)图中A、B、C、D所对应的人口增长阶段分别是A、 ；

B、 ；

C、 ；

D、 ；

其中，人口出生率开始下降，死亡率继续下降并达到较低水平的阶段是 ；

(2)A、D两阶段的自然增长率都低，但形成原因不同，其中A阶段 ；D阶段 ；

(3) 人口增长模式由人口的 率、 率、 率三者决定，人口增长模式的转变是从 率的下降开始的，从A阶段到B阶段，人口的 率明显下降。

【变式训练】读右图，完成下列各题：

（1）图中60岁以上的人口比例（ ）

A、小于10% B、等于10% C、大于10% D、无法确定

（2）图示人口金字塔所示国家的人口增长正处于

（ ）

A、阶段I B、阶段II C、阶段III D、阶段IV （3）有关该国20—30岁年龄段的人口性别结构的相关叙述，正确的是（ ）

A、平衡 B、女性多于男性 C、男性多于女性 D、人口性别结构与人口增长无关