尊重他人教案设计（一等奖）

尊重他人

教学目标

一、知识与能力目标

1．知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要

2．了解尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人

3．做到尊重他人

二、过程与方法目标

通过学习，学会关注、欣赏他人，尊重他人。

三、情感态度价值观目标

培养学生尊重他人的意识。

教学重点

尊重他人的原因及做法。

教学难点

尊重他人的做法。

教学过程

一、新课导入

思考：面对上述两类不同场景，你的感受有何不同？

总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。

二、导学一

1．尊重他人的含义及表现

学生阅读教科书第33页的“探究与分享”。

（1）你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。

（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

提示：（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。

（2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

活动一：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？

某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。

读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。

读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。

馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权选择离开。

思考：你如何看待以上观点？

提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。因此，尊重使社会生活和谐融洽。

总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

三、导学二

1．尊重他人的做法

活动二：情境讨论——他该怎么做？

情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，小东就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。

思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。

学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。

提示：情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先帮小萌解决问题之后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。

情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。

总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。

活动三：你说我说——什么样的人值得尊重？

观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。

观点二：我尊重那些自立自强的人。

观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。

观点四：我特别尊重言而有信的人。

思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。

提示：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。

为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。

总结：由此，我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

2．故事导入

尊重他人，平等待人

己所不欲，勿施于人

四、课堂总结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

板书设计

积极关注、重视他人尊重他人平等对待他人尊重从我做起学会换位思考学会欣赏他人五、随堂演练

每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重是交往的起点尊重使社会生活和谐融洽

例1

每个人都是有尊严的个体

“你希望别人怎么对待你，你就应该怎么对待别人。”在下列行为中，你认为正确的是（

）。

A．同学给身材胖的男生起绰号

B．同学把玩具蛇放进胆小的女生的书包里

C．同学上课时认真听老师讲课

D．同学在课桌上画“三八线”

解析：本题考查尊重是交往的起点的相关知识。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。A、B、D三项中同学的做法都是错误的，都是不尊重别人的行为，均排除；C项中同学的做法是尊重老师的表现，入选。

答案：C。