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正文

夯实法治基石

（第1课时）

授课者：张耀芳

【教学目标】

知识目标：

1、

通过案例分析认识法治，理解法治的重要意义。

2、从阅读与老师的讲解中知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路

能力目标：

1、

梳理我国的法治历史发展进程，培养搜集整理的能力。

2、

总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。

情感、态度与价值观目标：

1、

了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。

2、

自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

【重点难点】

教学重点：法治的要求及作用。

教学难点：法治的重要意义。

【教学过程】

一、导入新课

有人曾这样描述目前中国社会对法治概念的歧义：高层领导人讲法治，是治国方略，即将法治作为一种治理国家的手段；法学家心目中的法治是法律至上；一些执法人员司法人员讲法治是以法治民，主张和默认权大于法；而许多老百姓认为法治就是规规矩矩地守法。

什么是法治？如何实现法治？

这一节课就让我们来探讨法治的话题。

二、新课讲授

第一目：选择法治道路

1、

探究一：阅读P44运用你的经验，看图思考：

（1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？

（2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？

点拨：（1）有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。

（2）是法治。

2.议一议：你认为什么是法治？

归纳：法治是依法律治理

为什么要实行法治（法治的作用、意义）？

4. 出示材料：“丈夫瞒着妻子欠下赌债，离婚后，妻子也要因为‘夫妻共同债务’跟着一起还吗？”

提问：材料告诉我们什么？

5.（过渡到）（1）什么是良法？

出示材料：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。

民法总则第十七条规定：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。

提问：可见民法总则也是一部良法，衡量良法的标准是什么？

（2）

什么是善治？

6．讨论归纳，说一说：现代国家法治的要求是什么？

①法治要求实行良法之治

②法治还要求实行善治

7.大家一起来：我国十分重视未成年人保护，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律法文摘写在下面横线上。

《未成年人保护法》

《预防未成年人犯罪法》

《义务教育法》

《反家庭暴力法》

8. 思考：法律与我们息息相关。请你结合这些法律规定，说说法治与你有什么关系？

9. 出示***有关人治与法治的语录，小组讨论分析：法治和人治的区别

（1）运用所学知识，说一说法治与人治有什么不同？

（2）你觉得法治意味着什么？

10.

了解中国探索法治的历程

11. 出示邓小平和***讲话的有关材料，提问：

从两位领导人的讲话中你获取了什么信息？

三．课堂小结（结合板书）

通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因。

四、布置作业——完成同步导学练习P33—P34

五、板书设计

资料摘要

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