尊重他人教学实录

第四课

社会生活讲道德

第一课时 尊重他人

一、教学目标

1．知识目标

懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。

2．能力目标

了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。

3．情感、态度与价值观目标

体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。

二、重难点

重点

1．尊重在社会生活中发挥的作用。

2．人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。

3．掌握尊重人的方法。

难点

掌握尊重他人的方法。

三、教学准备

教师准备：课前了解学生对自尊和他尊的认知情况，增强教学的针对性；给学生分组布置任务；搜集体现时代性的相关资料，制作多媒体课件。

学生准备：课前分组査阅古今中外与尊重他人相关的故事或案例，熟知社会主义核心价值观的内容。

四、教学过程

（一）引用经典、导入新课

晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥酒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”

思考：材料说明了什么？

学生讨论交流。

教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。

设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重的含义。

（二）尊重初体验

1.观察思考以下材料; 材料一 看课件

材料二 徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。

思考：这些话告诉了我们什么道理？

学生讨论交流。

教师总结尊重的含义：在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人因为：

板书：尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（三）--尊重面面观

1.分析以下现象：展示图片

（1）“骑车撞人不认错”。

（2）夏天亮出自己的“汗脚”。

（3）说话带脏字，随地吐痰。

（4）电影院里大声喧哗

（5）购票不排队

思考：你遭遇过这些生活场景吗？你想对这些人说些什么呢？

学生讨论提问并交流

教师点拨：在日常生活中，我们不要做有损他人的事，应自觉抵制一些不文明行为。否则就没有个人的尊严可言，大家都不快乐。

屏幕展示：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

设计意图：通过对一些人的错误行为加以分析、演示，使学生懂得要想赢得他人的尊重，必须首先学会尊重他人。

2.展示“辩一辩”思考回答问题：通过大家激烈的讨论，各抒己见，质疑现象，得出答案。

3.温馨回忆：

（1）因为我的一次真诚鼓励，好朋友不再消沉，重扬自信的风帆。

（2）因为老师的一次赏识，我不再惧怕课堂回答问题，勇敢地举起了手

（3）因为你的“雪中送炭”，我体会到了友谊的珍贵。

（4）因为你的善意批评和及时提醒，我避免误入歧途。

思考：你从中获得了什么启示？

学生讨论交流

教师总结并板书：受到他人尊重能够使人增强自尊、自信，产生良好的心理体验------必要性之一

4.探究与分享展示杭州图书馆的温暖做法。

教师总结并板书 :尊重是自信的源泉，使社会生活和谐融治。---------（必要性之二）

屏幕展示：受到他人尊重能够使人增强自尊、自信;尊重是自信的源泉，使社会生活和谐融治。

设计意图：让学生通过回忆他人的肯定性评价，获得受到他人尊重的温暖感，进而体会到尊重使社会生活和谐融治。

（三）、尊重从我做起

1.亲身体验

（1）当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷请教问题。（2）当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。（3）小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。

思考：你有何感想？

学生讨论交流。

总结：由此可见，日常的小事最容易被人忽视，我们不要以为是很小的好事就不去做，因为一滴水也能反映出太阳的光辉。为了赢得尊重，从身边的小事做起吧！

屏幕展示：尊重从我做起，从身边的小事做起。

2.尊重他人的方法

展示故事----春秋晋国李离和俄国作家屠格涅夫的故事，并且展开激烈的讨论。

思考：从上述故事中你得到了什么启示？

学生讨论交流。

教师总结：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁；要设身处地为他人着想，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

板书：尊重他人，要积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人

教学篇章四：拓展空间

同学们学习了本节课后，展开了热烈的讨论，表达自己对尊重的认识。

甲：尊重就是爱护爱我们的人，关心我们的家人。

乙：尊重就是欣赏他人，由衷地费美他人的优点，认识自己的不足。

丙：尊重就是保护环境，热爱大自然，爱护动植物

思考：你还有哪些对尊重的不同理解？说出来与大家分享吧！

学生讨论交流。

教师总结：“尊重”是成就卓越、获取成功的必备品质。尊重可以使人理智，可以使人悔过，可以唤醒人的良知，从而产生无法估量的正面效应，让我们养成尊重他人、社会、自然的习惯，成就自我

屏幕展示：尊重的表现包括：尊重他人，尊重社会，尊重自然。

（三）、课堂小结播

放视频短片

深情朗诵，总结全课：

亲爱的同学们，很高兴和大家一起探讨与分享了“尊重”这个永久且具有深刻含义的话题。生活中，我们无时不在体会到尊重他人是一个人内在修养的的外在表现，尊重他人不仅使我们增强自尊、自信，也能使我们的社会更加融洽和谐。所以，我们要学会尊重他人。比如，关注、重视他人，待人平等，学会换位思考、欣赏他人等。同学们，尊重是成就卓越、获取成功的必备品质。尊重可以使人理智，可以使人悔过，可以唤醒人的良知，从而产生无法估量的正面效应，让我们养成尊重他人、社会、自然的习惯，成就自我，无愧青春。最后，感谢同学们的热情参与，谢谢！

五、板书设计

尊重他人 尊重他人

是内在修养的外在表现 一、 尊重是交往的起点 受到他人尊重能够增强自尊、自信 尊重使社会生活和谐融洽

积极关注、重视他人

二、尊重从我做起 平等对待他人

学会换位思考

学会欣赏他人

六、教学反思

上完本课，我思绪万千。总的来讲，本课既有成功之处也有失败之笔。本课节奏紧凑，条理清楚，重难点突出，教学目标明确。始终围绕着尊重的含义、必要性及尊重他人的方法展开和推进。尤其结尾通过视频短片的播放和我的深情表述，让学生更加深刻体会尊重的内涵。这也是本课设计的亮点。还有，我用到PPT课件和视频材料，整个课堂效果显著。当然，也有不足之处，如，学生参与程度不高，尊重的方法分析探讨过于简略学生理解不透等。