第二课 做个好“村民”课堂实录【2】

怀化二中（九）年级（

道德与法治

）讲学案

课题

主备人

授课人

多媒体制作人

教学步骤

导：

教学目标

第一课

生活在“地球村”

满秋香

满秋香

课型

审核人

授课时间

新授课

熊付儿

第1课时 “地球村”形成了

知识目标 了解地球变“小”的重要原因。交通工具，通讯工具、网络技术的飞速发展也是地球变“小”的重要原因。

能力目标

理解交往便捷的意义。世界变小了，各国人民往来频繁，加深了相互间的理解；了解世界经济日益呈现全球化的发展趋势。

情感态度价值观目标

初步认识全球化，知道各国经济你中有我，我中有你，形成相互依存的“地球村”生活。学会做合格的“地球村”

村民。

地球村的形成原因、经济全球化

1、中学生正确面对网络

2、经济全球化及其影响

采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等

一、除了烽火，古代还有哪些通信方式？

二、你知道哪些先进的交通工具？这些交通工具对“地球村”的形成发挥了怎样的作用？未来的“地球村”还会涌现什么样的交通工具？

三、互联网在活动中起到了什么作用？请收集资料并结合你的生活经验，谈谈互联网在“地球村”的形成中起了什么样的作用。

四、阅读课文P6内容，思考回答：

1、在你生活的地方，有出国、出境经历的人吗？能见到外国人吗？展望一下，10年之后的情况会怎样？为什么国际间的交往越来越频繁了？

2、当今世界人们频繁往来的原因是什么？

五、如何正确认识经济全球化？

教学内容

个人升华

教学重点

教学难点

教学方法

学

教学环节

帮

一、导入新课

由“烽火戏诸侯”的故事导入新课。

烽火狼烟是古代中国边境的士兵为了及时的传递敌人来犯的信息，在烽火台上点燃"燃料"，点燃时的烟很大，可以从很远处看到，就这样，烽火台一个接一个的点下去，敌人来犯的消息就被很快的传递出去。

想一想：除了烽火，古代还有哪些通信方式？

二、新课讲授

（一）地球变“小”了

探究一：交通工具的发展

1

1、

你知道“鉴真东渡”、“马可•波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事吗？

学生回答讲解。

2、你知道哪些先进的交通工具？这些交通工具对“地球村”的形成发挥了怎样的作用？未来的“地球村”还会涌现什么样的交通工具？

点拨：

（1）先进的交通工具：轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船……

（2）

交通工具的发展改变了人类的生活方式，提高了生产效率，推动了社会生产力的发展……

（3）

如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料更加先进……（言之有理即可）

小结：人类在漫长的岁月里，都是用双脚“丈量”大地。直至近代，轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。

探究二：通讯工具的发展

1、除了“烽火”，古代还有那些通讯方式？

点拨：鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书……

2、选择一个你感兴趣的现代通信方式，向大家介绍一下它的发展历程以及给我们生活带来了哪些方便？

点拨：现代的通信方式：写信、发电报、打电话、发E－mail、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话……

书信往来-----飞鸽传书----发电报-----打电话-----移动全球通手机通信----网络视频聊天。

小结：在古代，由于交通不便，人民联系起来十分不易，于是他们就想象出了“千里眼、顺风耳”的神话故事。今天，这个神话传说已经被人们变为现实。现代科技的发展，使人类的通信方式发生了极大的变化。

探究三：网络技术的全面运用

李先生因公司业务欲去澳大利亚墨尔本一趟。在出发之前，他通过互联网预订了一张国际航班机票和墨尔本市一家酒店的客房。考虑到这次行程时间比较宽松，李先生又通过互联网了解了这座有着“花园之都”美誉的文化名城，为自己制定了一个旅游攻略，打算利用这次机会好好体会一番澳洲风情。

1、互联网在李先生的活动中起到了什么作用？请收集资料并结合你的生活经验，谈谈互联网在“地球村”的形成中起了什么样的作用。

点拨：网络技术得到充分运用。人们坐在家里就可以浏览大千世界，可以结交朋友，可以网游网购……一张网络已经将整个世界展现在我们面前，让我们充分体会到“秀才不出门，便知天下事”的便捷。

2

2、你在学习和生活中是如何使用网络的？

点拨：可以上网查阅一些资料，扩展自己的思维，玩一些小游戏，放松情绪，可以通过网络结识更多的朋友……

知识归纳：1、地球村形成的原因

具体原因：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用。

根本原因：现代科技的迅速发展。

2、我们中学生可以通过哪些途径了解当今世界？

上互联网、看电视新闻、阅读报纸、上图书馆查阅资料等。

2、地球村是怎样形成的？

①交通工具的飞速发展；②通信方式的更新换代；③网络技术的全面运用。

地球村形成的根本原因：现代科技的迅速发展。

3、如何看待网络技术？

答：网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。

①它一方面扩大了我们交往的领域和对象，改变了过去的交往方式，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验，为我们的生产和生活提供了便捷的条件。②但网络交往对象具有虚拟性、间接性，这使得部分人的阴暗面得到宣泄，我们可能会成为被污染网络环境的受害者，这对沉溺于网络的使用者会造成伤害，严重影响了一部分青少年的学习和生活。③所以我们要发挥网络的积极作用，享受乐趣，让网络成为健康、文明、友谊的交流工具。

4、请你就如何上网的问题给同学们提几条合理建议。

答：①合理安排上网时间，不要过度；②善于网上学习，不浏览不良信息；③诚实、友好交流，不侮辱、欺诈他人；④增强自我保护意识，不随意约会网友；遵守道德与法律，维护网络安全，不破坏网络秩序。

（二）“走亲访友”多方便

探究：阅读课文P6内容，思考回答：

1、在你生活的地方，有出国、出境经历的人吗？能见到外国人吗？展望一下，10 年之后的情况会怎样？为什么国际间的交往越来越频繁了？

点拨：有。地球变“小”了，国际间的交往也因此变得更加方便快捷了。现在中国人出国和外国人来华，都是人潮滚滚，真像“串门子”、走亲戚。

2、当今世界人们频繁往来的原因是什么？

点拨：①政治上：和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也一直为此奋斗。而当今世界各国和平共处的大趋势增强了人们交往的信心。②经济上：经济的发展提供了交往的物质基础。特别是经济全球化趋势使世界各地区之间的联系越来越密切。③科技上：通信、通行的方便为各国人民的频繁交往提供了技术性支撑；④观念上：对外开放、互通有无，使人们认识到了交往的益处和必要性。

3、人们交往的便捷，有何意义？

点拨：①交往的便捷为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。②交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流

3

困难而导致的摩擦，也使得一些地域性的事物成为国际性的事物。

（三）“相互依存的经济生活”

探究：1、请分别填写下列调查表。然后先分组统计，再全班集中统计，看一看结果是什么。大家一起谈谈商品跨国流通的好处。

使用外国品牌商品情况调查表： 选择外国商品的主要原因有：外国商品性能比较好，价格也还适中……

中国产品走向世界的主要原因有：价格不高，有中华民族特色……

当今世界，没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源，生产出本国所需要的全部产品，或者只消费本国生产的产品。国与国之间互通有无、调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人民的生活水平和生活质量。

2、某品牌的小汽车，由德国完成设计，由澳大利亚制造发动机，美国和加拿大合作生产变速器，日本生产车身薄板，新加坡提供无线电设备，韩国供应电气设备与轮胎。这真是名副其实的“万国车”。你还能列举类似的事例吗？

点拨：

如：同学们穿的某一品牌的运动鞋，设计可能在美国，样品在中国台湾研制，鞋帮在印尼生产，鞋底在巴西注塑，鞋带则在广州纺织，而产品则销往世界各地。

又如：电脑生产的全球化，电脑＝美国的CPU ＋

日本的声卡

＋

台湾的主板

＋

中国的机箱。

方便、快捷。越来越多的中国人正在使用外国的商品，接受外国的服务，同时，“中国制造”的商品也越来越多的出现在世界各国的市场上。今天，越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与国际经济合作，是世界各地区间的经济联系越来越密切。这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现全球化的发展趋势。

知识归纳：如何正确认识经济全球化？

（1）含义：指资本、商品、劳务及信息超越国界，自由流动，从而实现资源的最佳配置。

（2）表现：①商品生产全球化；②商品流通全球化；③消费全球化；④金融全球化等。

（3）原因：①当今世界没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源，没有一个国家能生产出本国所需要的全部产品，也没有一个国家只消费本国生产的产品。②随着科技的发展，各国之间不仅人员往来越来越频繁，商品交换也越来越便捷，越来越多的国家和地区在致力于自身建设和发展的同时，还积极参与国际经济合作，使世界各地区间的经济联系越来越密切。这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。

（4）积极作用：①国与国之间互通有无，调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。②有利于促进资本、技术、知识等要素在全球范围内的优化配置。国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，给各个国家和地区提供新的发展机遇。

4

（5）消极影响：①加强了发达国家对不发达国家的控制和掠夺；②带来了更多的资源和环境问题；③增加了世界经济发展的不确定因素，风险性增大。

（6）启示我国：①积极融入经济全球化的大潮之中。②扩大开放，加强与世界各国经济交流与合作。③提高自主创新能力，提高产品的市场竞争能力。④充分利用国际国内两个市场、开发国际国内两种资源，互通有无，实现双赢。

（7）中国应对：①加大对外开放力度，学习国外先进的技术和管理经验，集中力量发展本国经济；②抓住经济全球化趋势带来的机遇和挑战，积极参与世界性或者区域性的经济组织，参与国际合作与竞争；③重视科技和教育，提高本国产品的科技含量和管理水平；④制定防范风险的有效政策。

三、课堂小结

人类只有一个地球，命运相连。和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也一直为此奋斗。当今世界各国和平共处发展的大趋势增强了人们交往的信心，而通信、通行的方便为各国人民频繁往来提供了全球性的活动舞台，增进了解交流、加强合作是时代潮流。

测：

随堂训练

材料一：李先生因事要前往澳大利亚，他通过网络预订了机票和客房，还了解了那里的著名旅游景点。

材料二：一位山东女孩因为感染一种不明原因的病菌而导致手脚溃烂，这件事引起了社会的极大关注，中科院一位专家向美国专家发出了一份E—mail，后来一位大学生还在网络上发出了求助邮件，很快得到了世界各地的关注。

（1）上述材料说明了什么？（2）我们可以通过网络做那些有益的事情？

教学步骤

第 2课时 “村”里的烦恼也不少

导：

教学目标

知识目标

了解“村”里的烦恼及原因，认识文化霸权的危害，分析文化霸权的内因。

能力目标

让学生明白地球村内仍然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，世界还很不安宁，人类面临着许多严峻的挑战；面对这些问题，我们要思索、寻求解决的办法，树立树立可持续发展的观念。

情感态度价值观目标

我们所面对的是一个充满希望和机遇的世界，也同样是一个充满危机和挑战的世界。人类只有一个地球，培养学生热爱地球、保护地球的责任意识.。

地球村内仍然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，世界还很不安宁，人类面临着许多严峻的挑战。

我们要思索、寻求解决地球村面临的严重挑战的办法，树立树立可持续发展的观念。

采用案例教学、归纳法、启发式教学等

一、阅读教材P10《相关链接》材料，思考：你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？

二、阅读教材P11《相关链接》材料，思考：1、上述材料反映“地球村”内存在的哪些问题？

2、你还能举出其他类似的问题吗？

3、这些问题对人类生活会产生哪些危害？

三、阅读教材P11-12课文内容及《相关链接》材料，思考：什么是文化霸权？有什么影响？

四、阅读教材P13页内容，思考：1、什么叫“南北问题”？2、南北问题如果长期得不到解决将会导致什么样的结果？

五、阅读教材14页内容，思考：1、战争爆发的原因有哪些？2、请以你了解的一次战争为5 教学重点

教学难点

教学方法

学：

例，说明战争给人类带来的危害。

教学环节

教学内容

个人升华

帮

一、导入新课

2018年10月8日，联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)在韩国仁川发布报告称，如果温室气体排放水平维持不变，全球气温将于2040年之前升高1.5摄氏度。若人类再不采取行动，气候变化恐将对地球造成灾难性后果。

漫画和材料给我们什么启示？

人类当前面临哪些关系到生存和发展的问题？

二、新课讲授

（一）资源争夺、环境污染

探究一：阅读教材P10《相关链接》材料，思考：

你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？

点拨：以色列和巴勒斯坦－－为了土地资源；1991年的伊朗和伊拉克－－为争夺石油资源；目前中东地区为了水资源而引发的冲突；美国攻打伊拉克－－为了石油；伊拉克攻入科威特－－为了石油

小结：自然资源是生存发展的基础。随着人类对自然资源的消耗不断增加，很多自然资源变得越来越稀缺，不同国家或民族为争夺资源时常发生冲突。

探究二：阅读教材P11《相关链接》材料，思考：

1、上述材料反映“地球村”内存在的哪些问题？

2、你还能举出其他类似的问题吗？

3、这些问题对人类生活会产生哪些危害？

点拨：

1、有毒废物、工业垃圾、核废料、滥用别国资源……环境问题。

2、温室效应、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减……

3威胁生态平衡，危害人类健康，直接制约社会和经济的可持续发展。

小结：在“地球村”中，科技与经济的飞速发展，虽然大幅度提升了

人类的生活水平，但也带来了严重的环境污染问题。

（二）文化霸权

探究三：阅读教材P11-12课文内容及《相关链接》材料，思考：

1、

什么是文化霸权？有什么影响？

点拨：（1）含义：在全球化背景下，人类交往范围的扩大使得不同国家和地区间的交流日益频繁，然而在相互交流的过程中，一些国家却凭借先进的信息技术和雄厚的资金支持，积极拓展甚至谋求垄断世界思想文化市场，通过电影、电视、书籍、网络等手段渗透和推行自己的物质生活方式、人生观和价值观，以建立其文化上的支配地位。这就是文化霸权。

（2）影响：很多弱势文化在文化霸权的冲击下逐渐走向了消亡，同时，也会使自身在发展过程中孤立无援，最终也将走向衰落。

6

2、课前我们观看了电影《百鸟朝凤》。议一议，吹唢呐这一陕北传统民间文化有哪些文化特色？它为什么会走向消亡？你认为该如何保护这些行将消亡的传统民间文化？

点拨：（1）唢呐是古老的民间艺术。明代后期，唢呐已在戏曲音乐中占有重要地位，用以伴奏唱腔、吹奏过场曲牌。而在以戏曲音乐为基础的民间器乐中，唢呐也成为离不开的乐器。到了清代，唢呐称为"苏尔奈"，被编进宫廷的《回部乐》中。到了近现代，唢呐成为中国各族人民使用颇广的乐器之一。

（2）走向消亡主要是缺少传承，受到现代流行音乐的冲击。

（3）保护措施：2006年5月20日，唢呐艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。在学校开设课程，加强传承等。

3、在现代社会，信息资源在经济和社会发展中的作用越来越突出。但在现有的网络信息中，英文信息占95%，法文信息占3%，其他众多不同语系的信息只占2%，中文信息只占千分之几。有人认为，西方文化的扩张是需要引起我们注意的。

你如何看待这种现象？

这就是文化霸权的具体表现。

4、为什么许某的监护权会被剥夺？该如何避免类似问题的发生？

这是两种不同文化之间的冲突产物。加强文化交流，增进了解，相互学习。

5、为什么要尊重人类文明的多样性？

点拨：没有一种文化是完美的，多种文化并存，我们才能在各自的发展中相互借鉴、取长补短，更好地解决人类社会发展中的问题。

（三）南北冲突

探究四：阅读教材P13页内容，思考：

1、什么叫“南北问题”？

“南北问题”从地区概念上讲，是指位于南半球的发展中国家和北半球的发达国家或地区之间的问题；从经济概念上说，是指发达国家和发展中国家之间经济发展不平衡，经济关系不平等问题。这是一个经济问题，也是一个政治问题。南北差距：世界上最富有20个国家人均收入等于最贫穷20个国家人均收入的38倍；目前两者差距等于40年前的2倍。最不发达国家数量：1970年：25个；2000年：49个。

2、南北问题如果长期得不到解决将会导致什么样的结果？

①南北差距进一步扩大，贫困国家人民生活难以保障；②贫富矛盾、种族矛盾和地区冲突加剧；③制约世界经济的发展；

小结：南北问题指发展中国家与发达国家间的存在的问题和矛盾。其中“南”指发展中国家，“北”指发达国家。在发达国家高速发展的同时，发展中国家还存在着落后、贫困、危机、债务等一系列问题。这种贫富差距对人类的发展提出了严峻挑战。

（四）战争几乎没有停止过

探究五：阅读教材14页内容，思考：

1、

战争爆发的原因有哪些？

点拨：引起战争的原因各不相同，“地球村”这些问题和冲突如果没有得到有效解决，就有可能引发局部的甚至全球性的战争。

2、请以你了解的一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。

点拨：

例子：叙利亚战争。

7

危害：会带来人员伤亡、经济发展受损、现代杀伤性武器会引发严重的环境问题。战争都给“地球村”带来了深重的灾难：环境恶化，经济瘫痪，文明被毁，生灵涂炭。事实上，就连国家之间的军备竞赛，也会耗费一个国家大量的财富。

小结：从人类发展的历史来看，战争从来没有间断过。尽管和平时当今时代的主题，但大大小小的战争却依然存在。这些年来的伊拉克战争，阿富汗战争等都给人类的发展带来了严重的挑战。地球村的生活既充满希望和机遇，又充满危机和挑战。

四、课堂小结与知识归纳

1、当今世界发展出现的趋势是什么？

经济全球化、政治多极化（文明多样化、社会信息化）。

2、地球村都有哪些烦恼和挑战？

主要问题：资源问题；环境问题；人口问题；文化问题；南北问题；和平问题；战争问题。其他问题：宗教问题、领土纷争问题、恐怖活动、传染性疾病、核威胁问题等。

3、地球村内任然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，请概括分析是哪些因素？

答：（1）不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变；(2)影响和平与发展的不确定因素在增加；(3)霸权主义和强权政治有新的表现；(4)民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏；(5)南北差距进一步扩大

。

4、针对地球村存在的问题，应该采取哪些措施？

（1）国家层面：①经济上：坚持平等原则，互通有无，调剂余缺，实现共赢；②政治上：反对霸权主义、强权政治，建立公正合理的国际新秩序，维护世界和平，促进共同发展；③资源环境上：节约资源，保护环境，实施可持续发展；④文化上：相互尊重，相互借鉴，共同繁荣，维护文化的多样性。

（2）个人层面：①树立全球意识，胸怀天下，为促进世界和平与发展做力所能及的事；②努力学习，全面发展，成长为社会有用之才；③尊重、学习一切优秀文化，批判的继承并且弘扬中华传统文化；④树立节约资源，保护环境的意识，积极宣传保护资源和环境的知识，从身边小事做起，为保护资源和环境做贡献。

测：

随堂训练

1、地球村内任然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，请概括分析是哪些因素？

2、针对地球村存在的问题，应该采取哪些措施？

【学生学情和教学反思】

集体:

个人：

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