法不可违教学设计思路

5.1《法不可违》教学设计

学科：道德与法治 年级：八年级上 版本：部编人教版

单位：武威第七中学 备课人：李建英

【摘 要】该教学设计的课题选自部编统一教材《道德与法治》初中八年级上册第五课第一框。内容上包括“违法无小事”和“警惕身边的违法行为”两目，意在引导学生明确为什么要遵守法律。本课设计的指导思想是贯彻落实“立德树人”的根本任务，把情感态度价值观教育（社会主义核心价值观教育）放在第一位，努力培养学生的核心素养。在课堂技术方面，运用课改教育理念，利用课件、

多媒体、投影仪等现代信息技术，引导学生自主学习、自我管理、自我评价，采取了“导入新课-自主学习—合作探究—教师点拨—当堂训练—拓展提升—课堂小结”七步生成性教学模式，努力打造以学生为主的课堂；打造有序、有味、有色、有效的课堂；打造一堂生命的课堂、欢乐的海洋。教案表格设计独特，格式新颖，内容全面，语言精练，一目了然。

【关键词】核心素养、教学策略、多媒体展示、合作探究、当堂测验、拓展提升。

课题

5.1法不可违

教材

概述

学情

分析

本框内容是八年级道德与法治（上册）第五课第一框的内容，是第一单元《走进社会生活》的延伸，是第二单元《遵守社会规则》的具体表现，起着承上启下的作用。通过本课的学习，引导学生探究最基本的社会规则之一——法律，使学生具备基本的法律知识，从而在生活中遵守法律，防范侵害，做一个遵纪守法的好公民。

根据课程标准，确定本课的学习重点：违法行为的种类及区别。

根据学生的学情实际，确定本课的学习难点是：警惕身边的违法行为。

八年级的学生社交活动少，又缺少法律教育，所以他们只是在生活实践中，零星地了解一些法律知识，但法律观念淡薄。他们自我为中心的思想严重，喜欢我行我素，不想受到法律约束，再者他们处于青春期，具有一定的逆反心理，对于家长和老师的法律宣传，有一定的抵触情绪。这就需要老师以案说法，要让学生心服口服，引导学生自觉的遵守法律，做法律的守护者和捍卫者。

核心素养目标:学会尊崇法治，敬畏法律，明辨是非，依法律己、依法行事

三维目标：

情感态度与价值观目标:树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

能力目标:能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

知识目标:知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。

相信学生、依靠学生、利用学生、发展学生，打造以学生为主的课堂。

学 习

方 法

自主学习目标

①七步生成教学法即导入、自主学习、合作探究、展示点拨、当堂训练、课堂小结、拓展提升。②案例分析法。③情景学习法。

知道法律的作用，违法行为的含义、种类，认识行政违法行为和民事违法行为主要表现，知道遵章守法的具体要求。

学习

目标

学习

理念

教学

策略

合作学习目标

合作探究目标

合作

关键

用时

资源工具

主体

环节

导入新课

呈现目标

自主学习

一课时

准确把握违法的类别及其特征，识别身边的违法行为。

探究新知识；探究违法对人们生活和社会的危害；形成守法的意识和习惯，自觉践行社会主义的核心价值观，努力做一名遵纪守法的好公民，做一名爱国爱社会的好少年。

学生学习的兴趣和良好的学习习惯；老师引领，疑难引导；组长负责，小组合作。

教材、新闻素材、多媒体课件。

八年级学生

【教学过程设计】

教师活动

播放视频《范冰冰偷税案》

导入新课《法不可违》

教师巡察，对学习方法进行指导，对学习进度进行调控，对学习困惑进行点拨。

学生活动

观看视频，

思考结论

自由阅读教材p46—p52，把关键词、重要观点划线，做导学案自主学习部分。

由独学到对学，再到组学。

根据自主学习的成果，积极思考问题，积极回答问题。

设计意图

利用新闻热点，激发学生兴趣，引导学生发散思维. 先学后教，在学生已有知识基础上建构新的知识，培养学生自主学习能力。

时间

2分钟

3分钟

一、合作学习：

法律的作用

合作学习成果展示

二、

合作探究：违法的含义、类型及其关系。

多媒体展示小勤的故事。

设问：结合小勤的事例，说说法律有何作用？

学生交流时，巡查督导；学生展示时给以点评和鼓励。

多媒体展示合作学习成果：法律的作用：（1）法律为人们的行为提供一个模式、标准和方向，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

多媒体播放视频《司机开车》，设问，视频中的司机有哪些违法行为？分别属于什么类型？

进一步追问：司机的违法行为涉及到两类违法行为，那么还有什么类型的违法行为呢？对于违法行为不同的类型你能准确的辨认吗？

接着从现实生活中剪辑了三个镜头让学生探讨不同的三种类别的违法通过情景的设置，探讨法律的作用，同时也培养学生综合分析能力。

2分钟

学生结合教材，由学生自己感悟得2分钟

感悟小勤的故出的结论，体现了事，总结出法律生成性教学理念。

的作用，并积极发言。指导学生

齐读知识点。

认真观看视频，思考司机的违法行为，并根据自主学习的知识，判断所属的违法类型，并思考不同类型的违法行为的特征。

认真观看多媒搞笑视频来源于生活，又高于生活。以案说法，借用搞笑视频，激发学生的兴趣，让学生感觉到生活处处皆有学问。

利用现实生活中真实的案例说法，更能触动学生的灵魂

5分

钟

行为特征。

体视频，观察案深处，不仅引导学例中的问题，思生探究三种违法行考并积极回答。

为的特征，也能增强学生的遵纪守法的意识

积极回答或者聆听问题结论，并按照老师要求重读和强记。

由学生讨论展示学习成果，促成学生养成良好的学习习惯。

老师多媒体展示结论，一可以增强学生的学习的自信心；二起到强调的作用，以便突破重点。

借用表格和思维图，引导学生理清违法行为的分类及其特征，逐步形成知识的系统化。

4分钟

探究成果

在学生探究的基础上，多媒体展示：2.违法行为的类别、含义和原因。

类

别：（1）根据违反法律的类型，违法行为分为：民事违法行为，行政违法行为、刑事违法行为。

（2）根据危害程度，违法行为分为：一般违法行为和严重违法行为

含义：是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

原因：缺乏规则意识，法律观念不强。

3分钟

多媒体展示三种违法行为的表格，

让学生根据前面探讨的结论进行填深入表。

探究

多媒体展示了违法行为的分类的思

维图，引导学生的思考违法行为的分类和特征。

新知探究

小试牛刀

多媒体展示：违法与犯罪关系是怎样的？

多媒体展示要求学生选择

各组长组织好自己的小组，争先恐后回答问题，在收获知识的同时，展示自己小组合作的魅力。

思考选择

积极回答

思考选择

积极回答

思考、讨论，回答问题。

3分钟

通过探究违法与犯罪的关系，巩固违法的类别。

了解学生重点突破的状况。

帮助学生发现身边的违法行为，并加以归纳,以警惕身边的违法侵害。

1分钟

1分钟

3分钟

合作你说，我说，大家说:我们身边的违探究：法行为。

身边引导大家归纳身边的违法行为。

的违法行为

探究成果

在学生汇报的基础上，多媒体展示：

3.身边违法行为的主要表现有哪些:违反治安管理处罚法的行政违法行为; P49。

侵犯他人民事权利等较为典型的民事违法行为；P50。 在提出如何警惕身边的违法行为后，引导学生回答如何遵章守法。

多媒体展示设问：

1.我的疑问……

认真观察、思考、讨论，回答问题

在学生探究的基础上归纳总结，提高认识，符合认知规律

2分钟

本课每个学生根据自己的学习实全面总结课堂学习情况，解决遗留问3分钟

小结

2.我知道了……

际情况，积极思3.我明白了……

考问题，勇敢展在学生探讨的基础上，老师作点拨。

示，以引起大家共鸣。

多媒体展示设置的问题。

展示《学法歌》和拓展作业

组织学生总结小组竞赛成绩

老师作课堂最后总结。

积极思考，抢先回答。

共读学法歌，布置下课后探讨的作业。

题，巩固所学知识，提升学习目标，促使学生做一个守法的好公民。

当堂检测，巩固所2分钟

学知识，发现问题。

通过延伸拓展，达成学生的情感价值观目标。

3分钟

课堂训练

拓展提升

教学反思

本节课学习《法不可违》，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。

引进小组竞争合作机制，通过自主学习、合作探究、老师引导和点拨，大大提高了学习的质量。

美中不足的是，乡村学校条件差，学生的自学能力有待加强。