预防犯罪教学教案设计

《5.3预防犯罪》教学设计

章节名称

学科

部编人教版道德与法治教材八年级上册第五课《做守法的公民》第二课时《预防犯罪》

《道德与法治》

授课班级

八年级

选手编号

6号

本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是:“加深对社会生活中常见违法行为的一、教学认知，强化法律责任意识,巩固守法观念。了解犯罪行为的特征、刑罚种类，建立对校园暴力等青少年常内容分析

见违法犯罪行为的防范意识和应对能力”。

本课分为两目：第一目“了解罪与罚”，此目是本课的教学难点。主要引导学生充分认识犯罪的危害；第二目““加强自我防范”，此目是本课的重点。主要进行预防未成年人犯罪教育，涉及的法律主要是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。重在引导学生认识不良行为的危害，增强防微杜渐意识。

情感、态度与价值观

学生在活动项目驱动学习中，增强依法律己，提高法律意识；加强自我修养，增强法治观念，防微杜渐。

通过实验“一杯水的演变”悟人生演变的活动导入，学生通过亲身实验和感悟，产生学法的热情，制造课堂氛围，激发学生兴趣；

通过【降魔大战】活动项目的设计，学生完成两个微项目：

一、【收集锦囊】—“罪与罚”锦囊集 将“罪与罚”的知识融于知识竞赛中，通过“猜字谜”“案例探究”“判决书”形式的创设，在各种竞赛形式中获得知识锦囊，真正实现“玩中学法”，思维导图归纳“罪与罚”锦囊集。

二、【解锁技能】—“防犯罪”新技能

通过听歌曲《愁呀愁》，感受犯罪的危害，形成远离犯罪的认知；；通过分析聆听小刘同学的《铁窗里的忏悔录》，解锁“预防犯罪”新技能，并学会将技能运用到日常生活中。

在项目学习的过程中，利用化学实验、视频、音频等多媒体技术创设“立体式情境”，学生在微项目【收集锦囊】知识竞赛中了解罪与罚，通过项目驱动、问题探究和师生、学生之间建构，分享学习的感受、体验和成果，增强对“罪与罚”的认识；在【解锁技能】案例分析中解锁新技能，学生在知识的探索中，基于问题运用各种知识、能力与态度进行积极思考、主动作为，使得法律的预测作用得以发挥，进而学生在完成活动项目中提高守法的警惕性，自觉守法，学生切身感受法律的威严，主动将所学的法律知识运用到实际案例中；通过“一杯水的演变”，首尾呼应，升华主题，将学生认识上升到理性高度，从潜移默化中逐渐树立法律意识，自觉加强防范意识，达到立德树人的目标。从中触及“科学精神”“学会学习”“实践创新”等更深层、更丰富的核心素养的学习，从而涵养“法治”社会主义核心价值观、生成自己的核心素养。

通过“预防犯罪三句半”的总结与反思，学生在朗朗上口的三句半中形成一节课的知识体系，方便记忆，巩固新课。

通过课后探究完成并公开“项目学习成果表”，增加参与项目的动力，将所学的知识具体化，高质量地完成项目，从而可以公开的进行共同讨论，从中发展学生的创新思维、团队合作能力、决策能力等，以此来解决具有现实意义的问题。

二、教学过程与方法

目标分析

1

知识与能力

了解犯罪的基本特征及刑罚的种类；知道犯罪的的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

在活动项目的体验逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力；逐步形成提高依法保护自己，增强自我防范的能力。

加强自我防范

了解罪与罚

三、教学重难点

重点

难点

四、学习者特征分析

一、是针对学生对法律的认识和态度上的偏差。青春期的学生,开始有主见,但往往又很片面,往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律,这不利于青少年学生的健康成长。

二是针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面,青少年学生情绪不稳定,做事易冲动。另一方面,他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多,法治观念淡薄,如果没有接受相关的法治教育,极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

三是针对青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境的影响,想表现自己,又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。

基于以上考虑，“预防犯罪”这一课的教学，具有重要的现实意义，意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪；帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。

本课题的设计贯彻落实新一轮基础教育改革强调以学生发展核心素养为纲，实现立德树人根本任务，本着“教在学中”“学在教中”“少教多学”的教学理念，本着充分发挥“以学生为主体，教师为主导”和“以学生发展为本”的课改理念，本着“回归生活”、学生的学习要“自主、探究、合作”的学习理念，课堂教学突出活动性、体验性，关注学生学习的兴趣、情感及生活体验，关注了“知识是如何产生的”这一基础性问题，也关注了学生团队合作能力的培养等，体现出带有综合性学习性质的项目学习、问题学习，具有多种学习价值及可以达成多种学习目标。

五、教学依托生活与社会情境，融合信息技术，在教师层面体现为利用音频、PPT等信息技术、实验活动及策略分析

知识竞赛营造“立体式情境”，创设活动项目驱动学生学习，采用情境教学法、体验教学法、小组合作法，通过项目学习的七个步骤：目标的设定——确定项目主题和活动形式——活动项目体验——设计富有挑战性的问题——小组合作探究——反思评价——公开展示成果，实现价值观教学目标和培养学生核心素养的教学策略，发展学生思维，关注学生思考，达到立德树人的目标；在学生层面体现为课堂体验、角色模拟等活动体验，教师在学生“浸入”情境、体验活动的过程中进行方向性引导与剖析，让教材知识在情境体验、问题探究、学习活动和执行项目中生成，让学科素养在生生互动、师生互动中涵养，真正实现师生“学习共同体”，构建以活激活的“共生课堂”。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

●实验：“一杯水的演变”——悟人生演变

导入新课

（3分钟）

课前准备：茶叶、水杯、化学药品

课上：教师指导，学生演示，共悟人生演变。

通过实验“一杯水的演变”悟人生演变的活动导参与实验，

入，学生通过亲身实验和感体验感悟。

悟，产生学法的热情，制造

课堂氛围，激发学生兴趣。

2

活动项目——【降”魔”大战】

●微项目一:【收集锦囊】—“罪与罚”锦囊集

项目形式：知识竞赛

规则：

20秒内进行抢答和做答，哨声响起开始抢答，每题有对应分值，答对一题即在小组加相应分值，获胜小组将获得“神秘锦囊大礼包”一袋。

开始竞赛：

“猜字谜”——学刑法

“案例对比”

（高铁霸座女VS滴滴司机犯罪案）——学犯罪

“滴滴司机判决书”——学刑罚

在各种竞赛形式中获得知识锦囊。

赛中学法，归纳“罪与罚”知识锦囊：

过渡：“一杯水的演变”

活动

项目

——

●微项目二:【解锁技能】—“防犯罪”新技能

项目形式：

【降”听歌曲《愁呀愁》——感受犯罪的危害

魔”大案例分析——小刘《铁窗里的忏悔录》

问题：

战】

1.从小刘的忏悔中，我们感受到了犯罪受到的惩

（30分钟）

罚如此可怕，谈谈你的启示。——解锁技能1

2.分析小刘走上犯罪道路的过程，谈谈你的启示。——解锁技能2

3.假如小刘是你的同学，请你帮帮他。

——解锁技能3

4.恭喜你通过分析小刘的忏悔录，解锁新技能！根据新技能，谈谈你在日常生活要如何预防犯罪？

归纳知识，解锁“防犯罪”新技能：

反思：“一杯水的演变”

3

倾听项目规则，

参与各种形式知识竞赛，小组合作，探究与分享，思考并抢答问题。

听歌曲，感受歌词里感受犯罪的危害

参与案例分析，师生探索，思考并回答问题，解锁技能。

通过【降魔大战】活动项目的设计，学生完成两个微项目：

一、【收集锦囊】—“罪与罚”锦囊集 将“罪与罚”的知识融于知识竞赛中，通过“猜字谜”“案例探究”“判决书”形式的创设，在各种竞赛形式中获得知识锦囊，真正实现“玩中学法”，思维导图归纳“罪与罚”锦囊集。

二、【解锁技能】—“防犯罪”新技能

通过听歌曲《愁呀愁》，感受犯罪的危害，形成远离犯罪的认知；通过分析聆听小刘同学的《铁窗里的忏悔录》，解锁“预防犯罪”新技能，并学会将技能运用到日常生活中。

项目学习的过程中，利用化学实验、视频、音频等多媒体技术创设“立体式情境”，学生在微项目【收集锦囊】知识竞赛中了解罪与罚，通过项目驱动、问题探究和师生、学生之间建构，分享学习的感受、体验和成果，增强对“罪与罚”的认识；在【解锁技能】案例分析中解锁新技能，学生在知识的探索中，基于问题运用各种知识、能力与态度进行积极思考、主动作为，使得法律的预测作用得以发挥，进而学生在完成活动项目中提高守法的警惕性，自觉守法，学生切身感受法律的威严，主动将所学的法律知识运用到实际案例中；通过“一杯水的演变”，首尾呼应，升华主题，将学生认识上升到理性高度，从潜移默化中逐渐树立法律意识，自觉加强防范意识，达到立德树人的目标。

“预防犯罪三句半”

结束语：希望通过今天同学们的项目学习，同学们能够带上“罪与罚”锦囊集和“防犯罪”新技能，闯过人生道路的九九八十一难，自觉守法，预防犯罪，守护好我们自己的人生，走好我们的人生道路，拥抱美好的未来！

项目

成果

展示

（课后）

总结与反思（5分钟）

通过“预防犯罪三句

半”的总结与反思，学生在

朗朗上口的三句半中形成齐声朗读，一节课的知识体系，方便记方便记忆，忆，巩固新课。

巩固新课，结束语升华主题，将学感悟成长。

生认识上升到理性高度，从

潜移默化中逐渐树立法律意识，自觉加强防范意识，达到立德树人的目标。

【道法项目成果表】

根据课堂活动项目【降”魔”大战】中各个项目课堂完成情况，课后小组进行合作探究，完善表格各项的“知识点链接”“体会和感悟”，形成【道法项目成果表】，贴在班级宣传栏展示。

小组合作探究，完善成果表。

通过课后探究完成并公开“项目学习成果表”，增加参与项目的动力，将所学的知识具体化，高质量地完成项目，从而可以公开的进行共同讨论，从中发展学生的创新思维、团队合作能力、决策能力等，以此来解决具有现实意义的问题。

板书设计

特征

含义

种类

含义

刑罚

后果

犯罪

一般

违法

行为

严重

不良

行为

防范

不良

行为

加强

自我

作用

内容

4