法不可违第二课时教案

由友情想到的……

一、教学目标：针对初中生在学校重视人际交往，重视友情的现状，使学生明确在交友过程中要把握好原则，这个原则就是道德和法律，不能因为要维持所谓的友谊而做出违背道德，触犯法律的事情。

二、教学重点：在友情的交往中我们需要知法、守法和用法。

三、教学难点：哥们义气容易导致触犯法律

四、课时安排：1课时

五、教学过程

导入：同侪携手共进，友谊是人生的美酒，乐交朋友，与朋友友好相处，也是良好情商的体现，在与朋友相处时讲诚信，这是为人处事的基本原则。但是你知道吗，生活处处有法律，交友也需谨慎一步留神可能也会触犯法律呢？今天我们来谈谈这个即快乐又有些沉重的话题。

一、你说我说话友情

师：同学们在平时的学习生活中一定也有许多的朋友，也有交友的一些经验和体会，那么我们一起来交流一下：你们平时是怎样选择朋友的，又是怎样维持一段友情的呢？

生自由回答。

师：看样子同学们都有自己对待友情的方法，但都提到了真诚两字。的确，在交友过程中没有真诚之心，友谊是不可能长久的，但是在生活中，有时我们维持一段友情光有真诚是不够的，因为我们时时都会面临着两难的选择，请看情境：

两难问题：1、小华和小丽是好友，有一次听写老师说前十名的同学不用听写，其余同学要重听，而重新听写会损失中午完成作业的时间。小丽正好是第十名不用重听，私下里小丽告诉小华有2个地方老师没有批出来，她应该还要扣2分的，而小华的分数只比小丽少1分。

如果你是小华会跟老师说吗？为什么？

2．小明小辉是好朋友，小明是体育委员，班级运动会报名，1000米没人报，完成不了报名任务，小明让小辉报，小辉体育还行，但是1000米比赛也只有凑个数而己，并不可能为班级拿分，所以他也很不想报，

但也不愿意破坏友谊。

如果你是小辉如何处理呢？

师：从同学们的回答中，老师感觉在生活中，我们要把握一份友情，有时需要我们足够的智慧，在两难的处境中学会正确地处理和把握。（板书智慧）但是生活是十分复杂的，有时友情的把握更需要懂得原则，即我们内心中的道德准则及行为的底线法律。

二、“情”在校园需知法

案例1 小旺到新转来的同学小松家串门，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年，后来小旺在好朋友小齐的追问下告诉了小齐，以致班级对小松的病情议论纷纷。

小明成绩不错，一次考试败北于大江，小明郁郁郁寡欢，告诉了好朋友小辉，小辉为了安慰小明，就

1

说大江进步这么快一定是作弊的，并在班级中宣扬。

师：你怎样看待以上两种行为

生结合学案回答。

师：小旺的行为侵犯了小松的隐私权，隐私是不愿为人所知、侵扰的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

小辉的行为侵犯了大江的名誉权的行为，名誉权是公民依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

小旺小辉的行为还不是特别严重，如果没有导致不良后果，那么这就是属于不良行为，如果这种不良行为严重影响到当事人并且降低了其社会评价，可以从民事侵权角度解决，属一般违法行为。

三、“情”在社会要守法

如果说那么下面的案例中的行为可就是因为所谓的友谊而毁了自己的青春啊，究竟是怎么一回事呢？请看案例。

曲哲在班里的学习成绩一直名列前茅，暑假开始了，一年未见的“铁哥们”陈风找到了他，俩人聊起一年来的“新鲜事”。陈风提起自己与女朋友方欣因种种原因发生了矛盾，关系不断恶化。陈风越说越气，甚至要求曲哲帮他出口恶气，将方欣杀掉。曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天，他们约好时间，把方欣骗到一间没人住的小破屋内。到了那里，方欣感觉到有点不对劲，拔腿要走。陈风追上去将她摔倒在地，俩人便在地上扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。一个无辜少女就这样惨死在他们的手中……

师：你怎样看待曲哲的行为，其法律依据是什么？

生答(杀人，刑法第232条) 师点拨：16岁的曲哲因犯故意杀人罪被判处有期徒刑11年。教训是由失去青春的惨重代价换取的，一念之差使人生最宝贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里度过。

友谊是人生的美酒，使我们的生活更美好。但是近朱者赤，近墨者黑，青少年时期，一定要慎择友，择良友。和好的朋友在一起，互相学习，互相促进，有利于共同进步。若是和不良的朋友在一起，反而容易受到不良的影响。

“哥们儿义气”最大的特点就是只讲“友情”，不讲是非，它非常容易导致朋友间的互相隐瞒、包庇和助长坏思想、坏行为。结果是一害自己，二害朋友，三害集体。个别学生因为“哥们儿义气”而酿成大错，误入歧途，应该积极抵制武侠小说，打斗影视作品中宣扬的江湖义气的影响，树立正确的交友观念，不要因为所谓的义气，置是非甚至法律于不顾。帮助他人、助人为乐是做人的美德。但是为了哥们义气两肋插刀，最终是一失足成千古恨。面对他人包括朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，树立法制观念，增强法律意识，提高自我的预防犯罪能力，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

四、生活处处要用法

接下去，让我们学以致用，请同学们看下面这个案例，我们以小组合作的方式，利用手头上的法律条

2

文，完成以下表格

案例3：

一所只有几百名学生的乡镇中学，一年内竟有7名学生涉嫌犯罪被查处，其中3人因抢劫杀人被公诉到中级法院审理。这是发生在湖南省资兴市一所中学的案例，7名中学生犯罪时均未满16周岁。他们为何年纪轻轻走上犯罪道路，令人深思。

初中二年级学生李某因赊欠学校小卖部400元无力偿还，便邀另两名哥们一起想办法弄钱。三人一番商量，决定以租车为名，对摩的司机实施抢劫。于是，他们把一名摩的司机骗至学校附近的偏僻地段，抢劫并将其杀害。

学生欧某因为缺钱花，便邀好友一起到宿舍采取搜身和威胁手段，敲诈勒索一名学生52元钱。

初三学生樊某为了弄钱，和朋友从学校附近一村庄盗得一辆摩托车后，卖给本校学生。

1．以上案例中的主人公行为的违法事实是什么

2．这些行为违法的法律依据是什么

3．造成了哪些危害

4．从法律角度分析，以上的“友谊”为什么会使主人公走上了违法犯罪道路？

人物

李某等

违法事实

抢劫、杀人

法律依据

刑法第234条……

欧某等

敲诈勒索

治安管理处罚法

樊某等

盗窃罪

刑法第264条……

师：学了这节课，你有怎样的感想？

小结：同学们，友情是美好的，但是如何友情不仅需要我们的智慧，更需要我们学法、懂法、知法、守法，不能以触犯法律为代价维持所谓的友谊，不能只讲哥们义气，老师送在座的同学两句话

1．

我们生活的社会是复杂的，每个人都要具备自我保护意识和法律意识

2．

生活处处有法律，愿我们大家一起做一个懂法，守法、用法的合格公民。

六、板书设计

严重

一般

造成的危害

严重

违法犯罪的原因

由友情想到的……你说我说话友情

（真诚、智慧等）

“情”在校园需

——知法

“情”在社会要——

守法

生

活

处

处要——

用法

3

设计意图：初中阶段是学生逐步从父母的羽翼下走出来，开始寻找朋友之间的情感纽带——友谊，他们渴望友情，寻找朋友。而这个阶段的学生人生观价值观还没有完全形成，对于友情的把握有时是盲目的，不明智的，可能会为了维持所谓的友谊，哥们义气而牺牲原则，做出违背道德触犯法律的事情，因此，对初中生进行这方面的法制教育是十分必要的。

八下思品教材中第二单元第三课，同侪携手共进有这方面知识，但内容没有直接渗透法律教育，因此，基于这个内容进行有效拓展，可作为青少年法律教育的一部分。

附件：

两难问题：

1、小华和小丽是好友，有一次听写老师说前十名的同学不用听写，其余同学要重听，而重新听写会损失中午完成作业的时间。小丽正好是第十名不用重听，私下里小丽告诉小华有2个地方老师没有批出来，她应该还要扣2分的，而小华的分数只比小丽少1分。

如果你是小华会跟老师说吗？

2．小明小辉是好朋友，小明是体育委员，班级运动会报名，1000米没人报，完成不了报名任务，小明让辉报，小辉体育还行，但是1000米比赛也只有凑个数而己，并不可能为班级拿分，所以他也很不想报，但是面对小明为难的表情。

小明不想报，但也不愿意破坏友谊，该有什么方法应对呢？

案例：

案例1 隐私权：小旺到新转来的同学小松家串门，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年，后来小旺在好朋友小齐的追问下告诉了小齐，以致班级对小松的病情议论纷纷。

名誉权：小明成绩不错，一次考试败北于大江，小明郁郁郁寡欢，告诉了好朋友小辉，小辉为了安慰小明，就说大江进步这么快一定是作弊的，并在班级中宣扬。

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案例2：

曲哲在班里的学习成绩一直名列前茅，暑假开始了，一年未见的“铁哥们”陈风找到了他，俩人聊起一年来的“新鲜事”。陈风提起自己与女朋友方欣因种种原因发生了矛盾，关系不断恶化。陈风越说越气，甚至要求曲哲帮他出口恶气，将方欣杀掉。曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天，他们约好时间，把方欣骗到一间没人住的小破屋内。到了那里，方欣感觉到有点不对劲，拔腿要走。陈风追上去将她摔倒在地，俩人便在地上扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。一个无辜少女就这样惨死在他们的手中……

案例3：

一所只有几百名学生的乡镇中学，一年内竟有7名学生涉嫌犯罪被查处，其中3人因抢劫杀人被公诉到中级法院审理。这是发生在湖南省资兴市一所中学的案例，7名中学生犯罪时均未满16周岁。他们为何年纪轻轻走上犯罪道路，令人深思。

初中二年级学生李某因赊欠学校小卖部400元无力偿还，便邀另两名同学一起想办法弄钱。三人一番商量，决定以租车为名，对摩的司机实施抢劫。于是，他们把一名摩的司机骗至学校附近的偏僻地段，抢劫并将其杀害。

学生欧某因为缺钱花，便邀好友一起到宿舍采取搜身和威胁手段，敲诈勒索一名学生52元钱。

初三学生樊某为了弄钱，和朋友从学校附近一村庄盗得一辆摩托车后，卖给本校学生。

法律条文：

故意伤害他人身体，据刑法第234条处三年以下有期徒刑，拘役或者管制。

我国刑法第232条规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑。由于未成年人身份比较特殊，法律对未成年人的故意杀人行为也有特别规定。已满十六周岁不满十八周岁的人，故意杀人的，以故意杀人罪定罪处罚。对于未成年人故意杀人不适用判死刑。

抢劫罪（刑法第263条），是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。所谓暴力，是指行为人对被害人的身体实行打击或者强制。抢劫罪的暴力，是指对被害人的身体施以打击或强制，借以排除被害人的反抗，从而劫取他人财物的行为。这里的其他方法，是指行为人实施暴力、胁迫方法以外的其他使被害人不知反抗或不能反抗的方法。凡年满14周岁并具有刑事责任能力的自然人，均可以构成抢劫罪的主体。

盗窃罪根据刑法第264条的规定，是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。

敲诈勒索罪是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。《中华人民共和国刑法》第二百七十四条

敲诈勒索公私财物，数额较大或者多次敲诈勒索的（以1000至3000元为起点），处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的（以10000元至30000元为起点），处三年以上十年以下有期徒刑。

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