在社会中成长第一课时评课稿

课题

1.2在社会中成长

教学目标

情值观目感态度和价标

树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人。

能力目标

关注社会，了解社会，服务社会

知识目标

掌握个人成长与社会的关系，了解亲社会行为的好处。

教学重点及难点

教学重点

个人的成长离不开社会。

怎样养成亲社会行为

教学难点

人的生存和发展也离不开社会。

在人际交往中养成亲

课型

新课

教学方法

启发式教学

教学过程

教学内容

导入新课

狼孩故事（见PPT）

师：你听说过狼孩的故事吗？

学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述

狼孩故事：

思考：狼孩的故事告诉我们什么？生：略

师：第一，人的一些能力的发展是有关键时期的，比如语言，第二人的成长与发展离不开社会。今天我们就来学习第一课的第二框——在社会中成长

【设计意图】调动学生学习的积极性，同时从细节出发，思考人的成长与社会的关系。通过不断引导、追问让学生明白人的成长离不开社会，人是在社会中成长的。

讲解新课

一、在社会课堂中成长

社会行为

课时安排

1

【活动一】运用你的经验：

对比狼孩的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长，通过什么方式获得的？

生：略

教师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会各界的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强

，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。一句话概括，

1.人的成长的的过程就是不断社会化的过程。

【设计意图】让学生结合自己的生活实际，回顾自己在社会生活中获得的成长。

【活动二】社会化——概念解析

自然状态的生物个体转化为社会人的过程

（1）学习社会知识，了解社会知识（2）获得社会经验（3）社会认可的行为模式和思维模式

【设计意图】加深学生对关键概念的理解。

【活动三】思想实验

展示提示：鲁滨逊漂流记

当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？

（让学生在相互争辩中深化认识）

生：略

师：人离开了社会，很多时候是无法生存的，因为各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要或者说精神需求。离开社会我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好的发展。这就说明：

2.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质和精神滋养。

【设计意图】通过层层推进的设问，激发学生之间不同观点的碰撞，从而更好地认识问题。

二、养成亲社会行为

【活动四】自主学习

自主学习P8-9，完成下列问题

1.什么是亲社会化行为？

2.为什么要养成亲社会

行为？

3.怎样养成亲社会化行为？

问题解析：

1.什么是亲社会化行为？

（哪些是亲社会行为？

指符合社会希望并对自身无明显好处，而自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。

2.为什么要养成亲社会行为？（意义）

（1）养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（2）

我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值

3.怎样养成亲社会化行为？

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

【设计意图】给学生一定自主学习的空间，锻炼学生的自学能力，加上老师的讲解和课件提升，让本课的重难点知识得到有效的梳理。

课堂小结

本课主要讲述个人在社会中成长，需要了解个人成长与社会的关系，同时掌握亲社会行为，以及如何养成成亲社会行为，以便于更好的为社会和他人服务，实现自己的人生价值。

板书设计

在社会中成长

一、在社会课堂中成长

1.人的成长是不断社会化的过程

2.人的生产和发展离不开社会，从社会中获得物质支持和精神滋养。

二、养成亲社会行为

1.亲社会行为是：助人、分享、谦让

2.亲社会行为（意义）：获得认可与接纳，实现人生价值

3.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

作业