共圆中国梦公开课教学设计模版

九

年级

《道德与法治》

学科教案

8.2

共圆中国梦

课

型

新授课

授课人

杨帆

学校：抚顺市第二十二中学

课

题

教

学

目

标

重

点

难

点

学

情

分

析

教学手段

教学内容

导入：

圆梦大舞台活动：

问卷调查：了解我们身边的人的“中国梦”，并思考实现这些梦想所需要的条件。

8.2 共圆中国梦

一、圆梦大舞台

1、现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。

2、实现中国梦的路径。

必须坚持党的领导。

必须走中国道路

必须弘扬中国精神。

必须凝聚中国力量。

知识目标

：知道实现中国梦的途径；

了解自信中国人的特点和自信的源泉。

能力目标：

努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献。

情感、态度与价值观目标：

增强民族自豪感和民族自信心；

具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感。

实现中国梦的途径。

我们自信的源泉。

九年级学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，为实现中国梦贡献力量

。

多媒体教学

教

学

过

程

师生活动

学生活动：

圆梦大舞台

问卷调查：身边的

人的“中国梦”，并分析他们实现梦想所需要的条件。

学生活动：

“厉害了我的国”成就大比拼。

小组讨论分析：我国在经济、政治、文化、科技、军事的各个方面取得的辉煌成就，并总结对于实现中国梦的作用。

学生阅读教材：

讨论思考：实现中国梦有哪些要求？

总结答案，完成填空。

设计意图

设计圆梦大舞台活动，思考身边人实现梦想所需要的条件，从中体会个人梦和国家梦是紧密结合在一起的。

让学生切身体会新时代中国特色社会主义事业所取得的辉煌成就，感受国家正在朝着民族复兴的伟大梦想不断前进。

讨论研究得出重点。

课标要求

了解全面建设小康社会的奋斗目标；

知道中国特色社会主义理论体系。

知道我国各民族人民的共同理想。

明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。

教学内容

3、新时代是奋斗者的时代

二、自信的中国人

1、中国自信、民族自信的根源

道路自信、

理论自信

制度自信、

文化自信

2、自信的中国人的表现

对国家有认同

对文化有底气

对发展有信心

3、如何做自信的中国人

三、巩固提升

四、课堂小结

五、作业

师生活动

教师出示视频：

“奋斗终将伟大”

学生谈收获，体会奋斗者的光荣与伟大。

教师出示：改革先锋“于敏”、“马云”、“郎平”的事迹及改革开放100名改革先锋的图片。

学生讨论分析：

1、他们自信的根源是什么？

2、他们的自信表现在哪些方面？

3、从先锋者的事迹分析如何做自信的中国人？

教师播放视频：“我们都是追梦人”

学生谈感受：升华主题。

学生做题：巩固新知

教师总结

学生作业：“设计圆梦计划书”

设计意图

将对实现中国梦的论述由国家层面过渡到个人层面。体会新时代是奋斗者的时代。

引导学生从“改革先锋”的身上，感受作为中国人的自信，并探究他们自信的原因。体会自信中国人应有的素养，引发思考怎样做一个自信的中国人。

巩固新知

明确要点

将中国梦落实到行动中。

课标要求

明确党是最高政治领导力量。

明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

板书

设计

8.2 共圆中国梦

一、圆梦大舞台 二、自信的中国人

1、实现中国梦的要求 1、自信的根源

2、新时代是奋斗者的时代 2、自信中国人的表现

3、如何做自信的中国人

教学

本课的内容比较抽象，在让学生理解教材内容的基础上，重点要提升学生的认识，

因此本课重点内容让学生通过阅读教材讨论得出答案，并收集相关视频播放，力求调反思

动学生的积极性，坚定学生为实现中国梦而奋斗的信念。