小篮球：行进间运球教学实录与评析

“篮球-行进间直线运球”教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。让学生在

“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣，

二、教材分析

篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

三、学情分析

篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，五年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

四、教学目标

知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。

技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。

情感目标：培养学生团队意识和合作精神。

五、教学重难点

教学重点：抬头定目标运球，球与身体的位置，拍球的部位。

教学难点：动作连贯、人与球的协调配合。

六、教法学法

1．合作学习法：这节课中，首先让学生带着问题进行练习，然后提问总结，探究直线运球的动作方法。让学生在一个轻松的氛围中爱学，乐学。

2．引导示范法：激发学生我要学的热情，便于学生更好地理解掌握动作要领

3．分层教学法：从熟悉球性到原地运球，到学习直线运球的动作方法，最后通过比赛来检验学习效果。

在学法上：

1、尝试学习法：让学生在尝试练习中获得体验、发现问题

2、对比学习法：通过学生相互观察对比、相互纠错中来巩固动作要领、理解动作概念。

3、小组合作学习法：每组学生在小组长的带领下共同讨论，共同解疑，更好地解决学习中所发现的问题

七、教学过程

（一）开始部分：激发兴趣，活跃气氛阶段：

（二）基本部分：合作学习，掌握技能阶段：

（三）结束部分：总结评价，放松身心阶段

“篮球-行进间直线运球”

教

案

教材

教学目标

1：篮球—行进间直线运球 2：穿越火线 第2次课

认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称。

情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。

技能目标：使90%以上学生能基本掌握行进间直线运球的基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。

重点

难点

顺

序

课堂常规

开

始

部 分

数

2、军姿训练1分钟

入

抬头定目标运球，球与身体的位置，拍球的部位

动作连贯、人与球的协调配合

次时强度

教学内容

学生活动

教师活动

组织形式

组织： ▲▲▲▲▲▲▲▲

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△

要求：队列整齐、精神饱满

数

间

1

2 1、整队集合。

静。

3、精神饱满，富有朝1、教师讲解课堂要求，任务。

2、口令清晰，精神饱满。

1、整队集合，清点人2、认真听讲，保持安

弱

3、师生互动，情景导气。

一、游戏：传西瓜

激趣热身

二、篮球操

三、球性练习

1、抛接球

2、8字绕球

3、复习原地运球

4、单双数高低运球

学生按照游戏规则开展游戏。

1、在教师的点拨下，进行尝试练习。

2、活动充分，防止运动创伤

3、认真练习，集中注意并听从老师口令。

讲解游戏规则，组织学生开展活动。

1、随音乐节奏带领学生做准备活动

2、教师口令引领学生充分热身并调动练习气氛。

3、组织热身活动

4、进行必要的安全

组织

1

1

1

2

3

3

中

要求：活跃身心

培训兴趣

教育。

顺

序

教学内容

学生活动

教师活动

1：引导学生进行自主体验，带着原地运球与行进间运球有什么不同的问题进行练习。

2：提出问题：想要快速的到达篮球筐，直线运球好，还是折线运球好？

3：总结口诀：一抬二定三触四落。

4：组织学生进行游戏

组织形式

组织：

练习时积极参与、认真思考、带着问题自主学习、合作探讨

次

若干

时强度

数

间

1：自我体验

2：直线运球

3：总结后练习

4：游戏：红绿灯

行进间走动中运球

自主研讨合作学习1

20

中

自主研讨合作

行进间跑动中运球

1：体验跑动中运球

2：游戏：穿越火线

1：总结口诀：一抬二定三触四落五快

2：带领学生进行自主体验学习

3：为学生讲解游戏规则，安全游戏，快乐游戏。

组织：

5 以上

6

强

学习2

放松活动。

调整身心

森林狂想曲(身心放松法)

1、师生共同放松。

组织：

2、评价学、练效果。

3、布置作业。

1 3 弱

课堂总结

总结本课

学生积极回忆课程学习内容，延续学习篮球的热情。

1、教师引导学生回忆和固化课程学习的篮球行进间直线运球的动作名称，技术的要领！

2、教师从情感、认知、技能、运动参与等方面充分肯定学生的学习成果。

3、鼓励课后加强练习，引发探索发现其它运球方式的思考，延续学生学习热情，为后一课做铺垫。

组织：

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1

运动负荷

预计运动平均心率：90——120次/分

预计练习密度：35%——42%

操场

篮球40个标志筒4个 篮球筐4个 录心率曲线

场地

器材

音机一台

红绿灯指示牌2个