急行跳高：跨越式跳高课件配套优秀教案案例

“跨越式跳高”教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生身心发展的要求、生理、心理发展的特点以及兴趣爱好为出发点，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学***台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材选择

本节课在教材选择上，根据女生的身心特点及新课标的要求，选择跨越式跳高为主教材，以民族舞蹈“竹竿舞”为辅教材。本单元共5次课，本节课为第3次课。

三、教学目标

结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为：

1、学生能说出跨越式跳高过竿动作的要领，多数同学在过竿时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。

2、通过竹竿舞练习，培养学生的韵律感和节奏感,发展学生的身体协调性。

3、学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。

四、教学的重难点

根据学生认知水平和实际能力确定本次课重难点为：

重点：摆动腿过竿后内旋并下压

难点：移髋

五．教学过程

依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为准备部分（8分钟）、主体部分（29分钟）、结束部分（3分钟）。

在准备部分进行热身运动时结合中学女生的生理和心理特点，让学生自主结组在音乐的伴奏下做平时喜欢的“跳皮筋”进行热身活动。跳皮筋的方法学生还可以根据已有的知识进行创编，形势可以多样。这充分调动了学生参与运动的积极性，激发运动兴趣。并且为主体部分的学习做好身心等方面的准备。

在教法、学法上注意多样性,主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课总目标。首先进行跳高的辅助性练习,然后教师启发学生学习动机—提出问题—学生边练边思考—集体观看多媒体课件对比并进行小组讨论—学生再进行体验练习。练习中各小组学生之间通过互相帮助，互相学习，互相指导与评价，互相勉励共同完成学习目标。

当学生对过竿技术动作有所体验和了解后，教师再向学生分析什么样的技术动作最为合理，并鼓动学生进行自主、合作，探究等学习，使学生真正达到了“懂”与“会”，为学生提供一个宽松、愉快的活动空间。在教学中，根据不同的对象，将“横竿”设置成不同高度，让学生依据个人的情况自主选择进行练习。尽量使每个学生在心理没有压力的情况下都能体验到成功的喜悦。以满足不同学生的需求，提高学生学习的积极性和自信心。从而达到区别对待共同提高。

在教学手段上,为解决教材的重点突破难点采用多媒体教学手段。利用多媒体教学课件观看跨越式跳高过竿的慢动作，练习中各组学生随时点击笔记本电脑可以看到教学课件,可进行反馈—对照—思维—练习……，使学生进一步加深对动作的理解，有效的调动学生的思维活动，使学生“爱学”“乐学”“会学”“动脑”“动手”学的有趣，学的主动。为学生探究提供了操作平台，同时提高了教学效益。

“竹竿舞”是少数民族舞蹈，本课将体育、音乐、舞蹈融为一体，通过对民族舞蹈的开发改造，达到健身、娱乐的目的，并且在练习中体现学生合作意识，最终达到学生身心全面健康发展。同时把德育、美育融于体育锻炼之中，兴趣盎然，学有所得，练有所获。

在教学组织上主要采用合作结组形式。合作结组就是发挥自己的特长，互相帮助，相互学习、指导共同完成学习目标。这样分组每个同学都是建立在一个相互平等的平台上，通过合作学习，促进相互了解与沟通，建立友情达成共识，共同提高。

结束部分在音乐的伴奏下做放松练习，使学生生理指标逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心的愉悦。然后小结学生本节课的学习情况，指出闪光点与不足。

跨越式跳高教案

年级 三年级 学生生 40人 第 2 节 教师：柳敦俊

本课1.跨越式跳高：学习过竿动作

课的

类型

新

授

教材

2.竹竿舞

教

学

目

标

重点基础知识

重点难点

顺

序

开

始

部

分

准

备

部

分

1.学生能说出跨越式跳高过竿动作的要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿移髋动作，部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。发展学生跳跃能力和身体的灵敏协调能力。

2.通过竹竿舞练习，培养学生的韵律感和节奏感,发展学生的身体协调性。

3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。

过竿动作要点：

摆动腿内旋并下压，起跳腿积极向上抬。

教学重点：摆动腿过竿后内旋下压

教学难点：移髋

时间

1’

7’

教学内容

教学常规

1． 队长集合整队

2． 师生问好

3． 报告出勤情况

4． 宣布本课内容

5． 检查服装

6． 安排见习生

准备活动：

跳皮筋

一． 跨越式跳高

1．辅助性练习

a． 原地单、双足、交叉跳

b． 模仿两腿依次过竿练习

c． 原地左、右连续跨越竹竿

教法、学法、组织形式与要求

组织形式：二列横队

●☆☆☆☆☆☆☆☆☆

●☆☆☆☆☆☆☆☆☆

★

教师宣布教学内容及学习目标

（1）学习过竿动作

（2）随音乐跳竹竿舞

组织：学生6人自主结组

教法：

1．教师提示练习方法，启发学生自创自编练习。

2．随音乐跳皮筋。

3．观察学生练习效果适时帮助指导。

4．语言鼓励。

组织：2--6人自主结组

教法：

1． 教师提出练习要求并介绍辅助性练习方法。

2． 教师示范。

3． 教师引导学生进行练习

并巡视辅导，适时反馈。

要求：

（1）二分钟预备铃响后，队长要组织学生站队。

（2）学生站队时要做到快、静、齐。

学法：

1． 在教师的引导下进行练习。

2．学生结组自创自编练习。

3．随音乐练习。

要求：积极参与。

学法：

1． 学生认真听教师讲解并仔细观察教师示范。

2．学生进行辅助性练习。

d．跨过竹竿

顺

序

时间

教学内容

教法、学法、组织形式与要求

e．连续跨过三个竹竿

要求：

1．练习时，学生之间相互指导、评价。

2．根据同伴情况，高度做适当调整，注意安全。

17’

2． 学习过竿动作

组织：4-6人自主结组

教法：

1． 教师示范并引导学生进行练习。

2． 提问：怎样过竿才能做到臀部不坐竿？

3． 小组讨论，教师点评。

4． 教师结合多媒体讲解竿上动作。

5． 学生自主练习。

6．教师巡回指导，语言提示，适时反馈。

7．教师示范跨越式跳高过竿的完整动作。

8．小组评价，学生完成竿上动作情况。

9．学生按技能分组，自选高度练习。

学法：

1． 学生做过竿练习。

2． 学生讨论并积极回答问题。

3． 学生结合多媒体听教师讲解竿上动作。

4． 结合电脑做模仿练习，体会移髋动作。

5． 同学之间相互指导，评价。

6．学生认真观察教师示范动作。

7．进行3-5步助跑、起跳过竿练习。

8． 结合电脑练习，实现人机互动。

9．学生示范。

10．小组评价。

11．技能分组，自选高度练习，发挥学生潜能。

要求：

主

体

部

分

练习认真，勇于向高度挑战，练习中要随时整理垫子，注意安全。

二．竹竿舞

组织：（1）4人一组结组练习

（2）2—3组组合练习

教法：

12’

学法：

1． 教师介绍竹竿舞的练习方法。

1．学生击棍和步法练习。

2． 在音乐伴奏下进行练习。

3． 教师巡视指导。

4．教学反馈。

2． 学生自主结组练习竹竿舞。

3．2—3组组合练习。

4．小组反馈。

要求：

1． 动作连贯，符合音乐节奏。

时间

教学内容

教法、学法、组织形式与要求

顺

序

2． 学生之间相互合作。

3． 练习中注意安全。

结

束

部

分

3’

1． 整理放松

2． 小结

布置收还器械下课

组织：散点形

教法：

1． 教师提示做放松的方法和要求。

2．教师总结本课学习的情况。

学法：

1．认真听教师所提示放松的方法要求。

2． 学生随音乐做放松舞。

要求：身心快乐，使生理负荷恢复相对安静状态。

教

具

准

备

竹竿18根 皮筋6根

录音机1台 电脑4台

垫子7 块 跳高架3个

投影仪1台

课

后

反

思