2.后滚翻特级教师教学实录

《后翻滚》教学设计

四年级 人数：40人。课型：第二课 授课老师：周创宏

一、指导思想

根据新课程标准的精神与要求，遵循“以人为本健康第一”的指导思想，结合教材特点，明确以学生发展为中心，引导和帮助学生自我学习和锻炼。通过探究交流与合作联系，激发学生学习热情与团结合作精神，努力使每位学生明白做好滚翻动作，在生活中有自我保护实用价值，更是美的体验和追求，为“终身体育”奠定基础。

二、教材分析

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，尽管是在学习了前滚翻的动作基础上完成

的，但动作比前滚翻难度大，团身紧、滚动快、推手有力、起身稳的要求很难掌握，但是对发展学生的柔韧性、协调性及空间感对技巧学习都起着很大作用。

三、学情分析

四年级学生正是好奇心较强，好表现自己的阶段，想象力和模仿力较好，很容易被新的东西吸引。教学中以儿歌的形式背诵要领，由斜面滚翻和平直滚翻结合，由易到难诱导学生掌握滚翻的技巧，发挥孩子们的主体作用。让学生在快乐中学习、快乐中锻炼、快乐中收获。

五、教学重难点：

重点：团身、后倒、手翻掌贴肩、推掌。

难点：团身紧、滚动快、推手有力、起身稳。

六、教法与学法：

教法上采用：讲解示范法、纠正错误法、积极评价法，让学生对两手前撑垫前蹲，低头团身向后滚，翻掌贴肩加推手，像球滚过跳起身，有更深刻的理解。

学法上采用：观察示范、模仿练习、合作联系、完成目标。学法指导上采用自主学习、

合作交流的方法体现以学生为主体、教师为主导的地位，让课堂气氛活跃。通过自主学习、相互对比、探究观摩，让学生思考、交流、实践、团结协作，让不同层次的学生从运动中得到锻炼、享受快乐。

八、教学流程

导入听音乐热身→示范观摩→分组探究→纠正提交→游戏体验快乐→听音乐舒

缓身心、畅谈感受。

教

案

教学

1、后滚翻 内容

2、

障碍接力游戏

教学

1、能说出滚动的动作要领，试着做出后滚翻动作，模仿出动作的全部过程。

任务2、有兴趣，乐于后滚翻的练习，使70%—80%学生做出后滚翻动作。

与

3、增强团结合作意识，安全锻炼和创意学习意识，培养学生的勇敢精神。

目标

运动量

结构

课的内容

次数

时间

1 1 组织教法和教学要求

队形：

♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

☆

开

始

部

分

1、课堂常规 2、宣布课的内容和教学目标 3、安全事项

4、慢跑游戏加专项热身操。

组织形式：体育委员整队、清点人数

要求：静、齐、快；一切行动听指挥

后滚翻

一、导入

。

二、教师讲解动作要领、示范

（1）练习场地采用分组站立。复习上节课所学的内容。在前面的教学中让后滚翻技术动作的重点与难点分开练习。

（2）教师利用“口诀”的教学方法，使学生更直观的了解动作的要领，提高练习的兴趣。

（3）教师示范保护与帮助：一手扶肩部，一手臀部，学生仔细观察。

（4）分成四个小组，自主练习，教师巡视指导。

2

2

3

队形：

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂

♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂

☆

基

本

部

分

组织与教法：

1、学生示范、学生讲评

2、教师点评、示范

3、集体练习

4、个别展示

5、教师点评（表扬做的好的，指出不到位之处）

要求：认真、仔细

运动量

结构

次数

（5）在练习过程中，及时集中反馈，分别叫

两名做的好的与差的同学展示动作。

（6）学生通过对比，知道正确的技术动作。巩固练习。

障碍接力游戏

1、教学讲解游戏规则

2、示范练习一次

3、小组比赛

课的内容

时间

组织教法和教学要求

组织形式：

队形：

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

♀♀♀♂♂

♀♀♀♀♀

♀♀♀♂♂

☆

基

本

部

分

要求：动作整齐、没有多余动作；静、齐、快

稳定情绪身心恢复阶段

一、放松操

二、小结本节课内容，表扬个别学生

三、宣布下节课内容，对下节课要达到什么样的精神状态提出要求

四、整理器材、师生行礼、下课

队形：

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂

♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂

☆

教具

体操垫20块、垒球10个

场地

篮球场

心理

曲线

课后学生能基本掌握后滚翻的动作技能，达到课的教学目标。

记录