1.小桥、流水、森林优秀教学实录

小桥流水森林教学设计

为了让孩子们认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。下面给大家整理了关于《小桥流水森林》教案，一起来看看吧! 一、教学目标

1.知识与技能：

①

说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。

②

能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。

2.过程与方法：

①

通过人倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。

②能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。

3.情感、态度、价值观：

有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。

二、教学重点：

观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和特征。

三、教学难点：

用语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。

四、学习领域：欣赏？评述

五、教学课时：1课时

六、教学设计：

(一) 导入新课

播放中古古典音乐《高山流水》激发学生欣赏兴趣，提问；“你们听到了什么？”在轻松欢快的音乐背景中，欣赏有关于小桥，流水，森林的美术作品，引导学生对作品的初步审美体验与感受

(二)新课学习：

1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。

A国画

齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B油画

列维坦（俄罗斯）――《深渊》 C油画

希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 4、鼓励学生唱或者读出一首有关小桥、流水、森林的歌或诗。

5、范例欣赏——欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》：

1）画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的？假如要你来修改这幅作品，你会作何改动？

2）这幅画表达了什么内容？

3）这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗？画中哪些地方使你产生了这些感觉？

4）你喜欢这幅画吗？为什么？

5）你能用一个词或一段话表达你的感受吗？

6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。

7、倾听小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，欣赏希施金（俄罗斯）的《森林的早晨》，引导学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。

8、质疑、思考

1）在音乐中你感受到森林中有什么？在画面中你看到了什么？

2）你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？

3）喜欢这幅作品吗？能用恰当的词语或一句话说一说你的感受吗？

9、倾听班瑞音乐《忧郁的爱》，欣赏列维坦（俄罗斯）的《深渊》，

10、质疑、思考。

《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作家当时是生活在怎样的社会吗？用适合的词汇表达你的感受。

11、简述作品《深渊》的绘画背景。

12、思考、讨论：比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说两幅作品所用的材料有什么不同？这们的表现风格有何特点？

13、师演示线条的情感表现特征，强调“活墨”。

14、边倾听古筝曲《高山流水》，边欣展示若干张有关“小桥、流水、森林”的图片和水墨画。

15、师小结：这些作品作者们是抓住事物的特点及内心感受，通过画笔把它们表现出来的。

16、布置作业：在优美的音乐背景中，临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。学生练习，教师巡

视辅导。

17、播放古筝曲《高山流水》，学生练习。

18、提示：先画好的同学将画贴在黑板上，把绘画工具收拾好或帮助别的同学。

19、生评：每位同学将自己桌面上的小红花贴在自己最满意的作品上。

20、播放一首童歌《小桥流水》，学生边听边律动。

21、启发学生编儿歌或诗。

22、指名读自己创编的儿歌或诗。

23、课外延伸。说一说：你喜欢我们周围的小桥、小河、森林吗？有哪些令你不满意的现象？爱护大自然，与大自然和谐共处。

(三)、结束：让学生在优美的音乐中将自己的作品和诗带回给家人欣赏。

(四)、展示，评价。

教学后记

在这一欣赏美术课中，通过播放音乐来引入，调动学生的学习积极性，给学生更广阔的思维创作空间，能充分发挥学生的想象力，表达自己的心声