小足球：脚内侧传球教案板书设计

《小足球：脚内侧踢球》教学设计

一、设计理念

1. 指导思想：以人为本，健康第一。

按照新的课程标准要求，本课教学以小足球项目——脚内侧踢球为载体，通过模仿练习、球性练习、从静态到动态到组合的学习与应用练习，教学中抓住一个“趣”，突出一个“实”，提高一个“能”，让学生在足球游戏活动中掌握技能，交流与合作，体验成功，享受快乐，提高能力，健康成长。

2. 核心理念：重视主体，关注差异。

以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，让每一个学生在这堂课上都有所收获！本课设计中，以球为轴，自由组合，互学互助。采用直观教学指导法，教师引导帮助学生建立动作概念，学生自主合作探究。如静态练习----一踩一踢练习中，根据教师示范与评价要点（身体向前，腿后摆勾脚尖；支撑脚落在球的侧后方；大腿外展脚内侧触球），进行互学互助互评的探究学习，练习中同伴用大拇指对其动作作出点评。通过考核进入原地摆腿脚内侧踢球练习，对得不到大拇指表扬的，由教师再进行重点帮助性辅导。

3.行动纲要：掌握技能，发展体能

玩与游戏是儿童的最爱，我们要给学生有任务的快乐的游戏，在游戏中学习并掌握相关的知识与技能，并在游戏中有意识的运用技能，发展体能。本课教学中，准备部分的模仿游戏，通过模仿“丁”字踢踏，感受无球下的腿后摆，大腿外展用脚内侧前踢的动作，为后面的学习做好铺垫。然后是静态下的踢球游戏：一踩一踢（通过圆盘与球的摆放，明确支撑脚站位，体验踢球动作）；面对面踢（通过2至3米距离，体验脚内侧踢球的完整动作）；踢准游戏（通过两圆盘组成的1米宽球门，体验支撑站位摆腿前送，触球部位准确）；最后是动态下的一传一停踢球游戏（增加趣味性，进一步体验脚内侧踢球动作）和拓展训练中的脚内侧踢球后跟上大力射门（通过这一游戏释放激情，发展奔跑能力）。最后通过“平板支撑”与“瑜珈球”原理的组合设计的“平板放松操”，达到愉悦的放松身心的目的。通过这一系列的活动，在游戏中学习脚内侧踢球技术，并在游戏中运用所学技术，在运用中发展体能，培养合作意识，提高交流能力。

4.评价方案：激励为主，形式多元。

在以人为本的理念下，课堂上，教师对学生的即时评价要关注评价的导向功能与激励功能，弱化诊断与选拔功能。对于学生错误动作的纠错要本着通过评价，指导学生在下一次练习中做出正确的动作，通过语言与姿体动作，配合表情对学生进行激励。在评价方式上，要多元化，如教师评，学生自评互评，通过比赛评等多元形式，更好的激发学生练习的兴趣，享受运动的快乐。

二、教材与学情分析

本课的授课对象为小学低年级学生，小足球是他们最喜爱的一项体育活动。在水平一，学生已经对小足球有过接触，具有一定的带球基础，特别是踩球和拨球，掌握的比较熟练。而水平三，则要求学生在了解一定的足球规则的前提下，进行小足球比赛。作为足球的最基本技术动作之一：脚内侧踢球，其特点是球与脚的接触面大，出球准而稳，在整个小学阶段的足球教学中具有承上启下的作用。

低年级学生活泼好动，模仿能力强，自我意识逐渐形成，对新鲜事物的好奇心强烈，注意力较水平一有了很大的提高，但时间不长，思维能力也明显提高，能进行一定的抽象思维；情绪上容易激动，自我调控能力、自控力不强。我校是体育特色足球项目传统学校，全校师生对足球有着特殊的感情，学生对足球也是情有独钟，有着一定的基础，参与度和热情度都很高。虽然学生好动，但对于喜爱的活动项目，其上课时的注意力会更集中，思维会更活跃，学生的活泼好动转化为上课的动力。

1

体育课授课计划（教案）

学校：

玉溪镇小学校

内容

小足球：脚内侧踢球

重点

难点

支撑脚的位置、准确的击球部位

大腿带动小腿前摆，触球时大腿外展

1．让学生进一步熟悉球性，了解脚内侧踢地滚球时支撑脚的站位与踢球腿摆腿踢球时膝关节外展教学目的动作技术。

2．使学生初步掌握脚内侧踢地滚球的动作技术，能使60%的球在2米距离用脚内侧踢进宽1米的球门，且踢球具有一定力度，提高球技，发展灵敏、协调、速度素质。

标

3．通过足球的游戏活动，享受足球带来的成功体验与快乐情绪，培养学生的合作精神和良好的意志品质。

器材

结构

开始部圆盘标志41张，小足球41个

练

习

课

的

内

容

时间

次数

目的要求

1

2

30”

30”

1

1

20次

20次

1

要求：动作迅速和整齐。

要求：动作整齐，精神饱满。

目的：热身充分，活动关节与韧带。

目的：

1.体验后摆腿，膝关节外展向前踢出。

2.体验摆动与大腿外展。

组

织

教

法

组织：四列横队

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

△

方法：宣布任务，提出目标

组织：体操队形

1.师提出练习的要求并指挥练习：

精神饱满，声音宏亮，队伍整齐。

2.师带领学生做操

3.小结

4.师领生集体练习徒手操

组织：四列横队

1.讲解：请你跟我一起做的要求

2.师示范：讲解练习方法与要领--左（右）脚后摆屈膝再向前摆动，大腿外展用脚内侧踢右（左）脚后跟练习。

3. 模仿练习：支撑--屈膝后摆--前摆外展--踢脚后跟

4. 师介绍对对碰游戏的方法并示范：

两人面对面用手相扶，支撑脚（左对右）相对，摆动腿（右对左）相碰。

5.小结与点评

一、课堂常规

1．集合整队

2．师生问好

分

3．宣布课的内容，提2’

准备部分8’

出要求

一、常规准备活动----3’

1.队列队形：

四面转法；

踏步走立定

2.徒手操

徒手操4节， 4*8拍

二．专项练习----5’

1. 摆腿练习：丁字踢踏

2.游戏：对对碰

2

一、熟悉球性练习--3’

1.踩球、拨球练习

2. 运动中停球游戏：

1

1

1’

2’

2’

2

50+50

4

20

30

20

2

目的：

1.进一步熟悉球性，体验脚掌、脚内侧触球

2.了解停球的方法

目的：明确支撑脚的站位，体验后摆腿大腿外展，用脚内侧踢球中后部，培养合作精神

目的：踢准与摆动腿前送，有一定力量，提高脚内侧踢球的能力。

目的：增加踢球的趣味性，进一步体验脚内侧踢球，提高准度，培养合作能力。

组织：四列横队体操队形

1. 教师讲解示范，强调触球部位

2. 学生复习踩球拨球，教师指导纠错

3.师讲解脚掌踩停球方法

4.组织练习运动中停球，指导评价。

1.讲解脚内侧踢固定球的动作要领，强调支撑站位与触球部位；介绍一踩一踢的练习方法。

2.学生尝试合作练习，师巡视指导

3.展示点评，改进练习

4.小结评价

1.讲解示范原地踢固定球练习的动作要领与练习方法，提示停球动作。

重点：支撑脚的站位和踢球腿积极摆动，大腿外展。

2.两人一组尝试练习，师巡视指导

3.展示点评，改进练习

1.

提出踢准要求，提示：踢球前先停球

2.学生尝试练习。

3. 介绍“1分钟射门，2米距离，进球比多”规则

4.比赛

5.统计比赛结果，总结

队形：

1.讲解练习方法，评价要点：

用脚内侧向前踢球后迅速追上，并用脚内侧踢球射门后再次追上，将球用手拿住跑回排队伍后面。关注点：脚法和进球数。

2.尝试练习后小结展示，提高练习

3.小结

二、脚内侧踢球

1.“一踩一踢”合作练习----3’

2.原地踢固定球练习----7’

基本部

分

25’

3.踢准游戏----3

三、运动中传、停球-----4’

3

组织：四列横队二二相反，一人一球

目的：释放激情，尝试将技术运用在移动四、拓展应用----8 脚内侧踢球跟上射门

2’

4 中踢球，为今后的教学打下伏笔，提高技能，发展奔跑能力，

结束部1.“平板”放松活动

分

1’30”

5’

2.小结评议

3.回收器材

组织：四列横队体操队形

1.音乐伴奏，集体放松：生屈膝仰躺，头1 要求：放松充分，认真总结

（或背）枕小足球，作滚动和各种摆臂扩胸动作。

2.总结评议

1.

教师讲解示范比赛规则：用脚内侧向前踢球后迅速追上，并用脚内侧踢球射门后再次追上，将球用手拿住跑回排队伍后面。

2.

练习后比赛

3.

教师点评：脚法运用与进球数

本课教学中，学生沉浸在欢乐的游戏活动中，乐此不疲，不知不觉中初步掌握了脚内侧踢球时支撑脚的站位，摆腿时大腿外展，用脚内侧踢球中下部的方法。教学中，我发现通过我的对对碰游戏，和摆腿练习中强调大腿后摆，屈膝，勾脚尖前摆后，学生就能做出大腿外展的动作，学生在后面的技术学习中更好更快的掌握了技术动作。另外学生支撑脚的站位让我用一个小足球标志盘放在足球旁边，学生的支撑脚落在盘的边上，无形中让学生明确了支撑脚的站密度与负荷

练习密度＝41.25% 平均心率＝115次/分

最大心率=170次/分

运动负荷：较大

课

后

反

思

位，并且有了明显的标志，在课堂上，学生能更好的做好脚的定位。在拓展运用环节，学生第一步用脚内侧踢球，由于学生很兴奋，第一脚踢得很重，无法再做跟上踢球射门，因此，第一轮结束后，我加了个标志，让学生控制踢第一脚的力量，这样学生的射门做得就更好了！最后的瑜珈放松，学生头枕足球，屈膝仰躺，让球在颈背滚动，两臂维持平衡。学生第一次尝试这样的放松，躺着，一脸的惬意。这个活动是根据“平板支撑”和“瑜珈球运用”的原理设计的，通过球这一不稳定因素，让学生在仰躺中为保持平衡而不断的调用腿、臀、腹背肌肉力量，加上滚动与手臂动作，从学生一脸惬意的神情，我感受到学生在愉快的笑声中达成了全身放松的目的。

4

5