10、前滚翻课件配套优秀教案设计

小学体育课《前滚翻》教学设计

任课教师：刘利磊

学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力较差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。

单元教学目标：

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

单元教学计划

课教学内容

教学目标

教与学策略

次

教学难点

1 能够较好的掌内容：前滚翻

教法：

握前滚翻的动难点：两臂撑推用1,创设情景,调动学生学习积作方法，让学力平均，用头极性。

生了解滚翻必的后部着垫，2,讲解示范动作。

须团身紧，才滚动团身紧，3,利用器材进行多种方法的练能滚的好。

顺势起立。

习。

4,巡视指导.通过提问讨论等2 能够较好的掌内容：后滚翻

方法帮助学生建立正确的动握后滚翻动难点：后滚至肩颈作概念。

作,发展柔韧、时，两手用5,开展竞赛活动,提高学生参灵巧素质。

力推垫。

与活动的兴趣。

3 发展腰腹肌和内容：跪跳起, 仰6,讲评。

身体协调性,卧推起成

提高跪跳起能桥。

学法: 力,培养合作难点：摆臂与身体1,观察,模仿,自主尝试练习。

学习的良好习向上腾起协调2,认真听教师示范动作,个别,惯和创意学习一致, 挺髋,分组与集体练习相结合。

能力。

伸膝。

3,分组探讨,互相帮助.。

4 会做简单的组内容：滚翻组合练4,自评,互评。

合动作,发展习, 跪跳起

灵巧性和协调组合练习。

性，培养展示难点：掌握好抛球自我的意识和与滚翻起立接能力。

球的时机。

一: 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二: 教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1,课堂常规:培养良好的教学常规。

2,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

3,学生大胆展示动作,学生评价。

4,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

5,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

6,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 7,游戏,障碍接力赛

8,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学体育课《前滚翻》教案

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生教学目标

灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容

1:前滚翻游戏 2:游戏

教学重点：前滚翻。

教学

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起重难点

立。

1.学生统一穿运动装. 2.器材准备：体操垫子

课前准备

结构

第一部分

时间

6分钟

强度

一般

课的内容

1.集合、体育委员整队、报告人

数，检查学生着装。

2.师生问好。

3.宣布课的内容、要求。

4.仿生动作练

习，模仿动物走、跳。

教师活动

学生活动

要求

组织方法

1.教师检

1.整装待命。

查服装，

安排见

习。

2.在欢快的2.创设情音乐伴奏下景：游动模仿动物的物园。

走跳,比比谁

模仿的像.

3.引导学

生模仿各

种动物的

走与跳.

1.集合

做到1.四列横队静、齐、合：

快，认×××××

真听教×××××

师讲×××××

解。

×××××

△

2.模仿2.自由散动物的点:：

走、跳

要进入×

×

角色，××

××

充分活× △××

动关×

×

×

节.

结

构

课的内容

1，徒手操。

2：前滚翻。

A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）

第

二

部

难点：两臂撑分

推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

教师活动

学生活动

1教师示范

2.教师放手让学生练习并观察。

3.巡视指导学生练习、纠正错误。

4.对比评价、讲解、启发学生思考。

5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

6.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.

1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识. 3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。

4,学生勇于展示动作,学生自评.

5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

6.学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习. ③差异分组练习. ④做自查评估.

要求

1.态度认真、精神饱满。

2.认真积极练习。

3.动作正确

4.能做自我评估、小组讨论思考。

。

5.听从指挥、注意安全。

组织方法

友伴分组，二人一组。

●

×

×

×

时强间

度

19

分较钟

强

第三部分

游戏：障碍接力赛。

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

第四部分

1.放松活动。

2，学生自评，老师评价。

3，小结，表彰鼓励，布置作业。

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1,教师引导学生进行愉快的放松。

2,教师评价.

1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多.

2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞.

3,以高涨的情绪进行比赛.

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。

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↑

↑

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↑

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10х

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分强

х

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х

钟

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评.

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

自由散点:：

×

×

××

××

5× △××

分小

×

×

×

钟

小体操垫29张

场地器材

预计密度

45%—50% 预计心率

130—140次