10、前滚翻教案2

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)

一: 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二: 教材分析

滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。水平一的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力，特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。

三：学情分析

二年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四：教学目标

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：使70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

五：重难点

教学重点：滚动圆滑，直线滚动。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

六：场地器材

平整篮球场一片、体操垫子、呼啦圈。

七:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。

3、复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。

4、学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

5、学生大胆展示动作,学生评价。

6、教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

7、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

8、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生.对动作掌握差的学生进行斜木板,下颚夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

9、游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

10、放松活动:教师带领学生拍打身体进行放松，稳定学生情绪。

11、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

12、师生再见，宣布下课并请同学帮忙收器材。

前滚翻实践课教案 学校：丹阳市珥陵中心小学

执教者：王文明

年级：二

学

习

目

标

学习

内容

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。

技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

1、前滚翻2、障碍接力

课次

教学难点

解决方法

第一次课

教学滚动圆滑，直线滚动。

重点

解决下颌夹一张纸。

方法

教学流程

两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

提示动作要领并教会学生保护与帮助的方法。

教学内容

教师活动

学生活动

组织队形

安全要求

运动负荷

次时强数

间

度

1.集合、整队、清点人

数，检查学生着装。

2.师生问好。

3.宣布课的内容、要求。

4.仿生动作练

习，模仿动物走、跳。如：小鸟飞、开始

小兔子跳、青蛙部分

跳、马儿跑、小鸭子走等。

5.游戏：

“小皮球跳、跳、跳”

方法：下蹲双手抱膝低头教师口令小皮球时原地蹲跳。

1.教师检

查服装，安排见习生。

2.

创设情景：游动物园。引导学生模仿各种动物的走与跳.

3.讲解动作方法及练习要求，并示范一次教师口令：小皮球。

1.整装待命。

2.

在教师的指导下模仿动物的走

跳,比比谁模仿的像.

3.．认真听讲，明确要求。集体练习。

学生口令跳跳跳（快速完成动作举手) 四列横队

×××××

×××××

×××××

×××××

△

1

5

5

8分钟

一般

设计意图：模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节.

1、专门性练习：①头部运动②腰部运动③上肢运动

2、复习前后滚动。

3、前滚翻。

教学法：运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。

口诀：一蹬二撑三低头，团身翻基本滚像圆球。

部分

难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

游戏：障碍接力

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

课课练：平板支撑

1、教师带领学生做动作。

2、教师组织学生分好组后放手让学生进行尝试性前滚翻练习并观察。

4、对比评价、讲解、启发学生思考:怎样才能做好团身动作?

5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

6、巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,纠正错误动作。

(提示：下颌加一张纸）

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.

讲解游戏规则，指导学生注意安全。

带领学生一起练习。

1、模仿教师动作。

2、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

3、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识.

4、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。

5、学生勇于展示动作,学生自评.

6、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

7、学生练习：

①分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习. ③做自查评估.

1、学生分4组进行比赛,比比哪一组最先摘完果子.

2、学生自主动手动脑摆设小山,山洞. 3,以高涨的情绪进行比赛.

跟随教师做动作，30秒一组，做两组。

二人一组，共同使用一块体操垫。

队形：

1

3

2

1

2

6-8

2-3

2

27分钟

中等

中等

大

大

大

设计意图：发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

1.放松活动。

2，学生自评，老结束师评价。

部分

3，小结，表彰鼓励，布置作业。

1,教师引导学生各种拉伸动作放松。

2,教师评价.

圆形站立：

所有学生能在教师

引导下充分放松,踊跃回答问题,学生自评.

5

1

1 5一分般

钟

设计意图:尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

向家人展示今天所学的前滚翻。

课后作业

负荷平均心率

设计

场地体操垫22个

器材

130－140次/分

练习密度

40－45% 课后

反思