第三节　撒哈拉以南的非洲教案2

七年级地理《撒哈拉以南的非洲》教学设计

一、课标分析：

“撒哈拉以南的非洲”通过对本区的学习，教会学生学习地区地理的方法，是学习方法呈现的载体之一。所以，应力求达到课标中的“在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点；运用地形图描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系；运用图表说出某一地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗”等，而不需要面面俱到达到所有课标要求，要有选择、有针对性。

二、教材分析：

以“黑人的故乡”、“快速发展的经济”“人口、粮食与环境”三个专题的形式突出了该地区的人文地理内容。人文地理现象都是以自然地理为基础的，要培养学生对人文地理知识的综合分析能力，必须要有一定的自然地理知识。本节内容将自然地理知识“穿插、糅合”在各专题内容中，特别是安排在“活动”中，符合学生思维的递进性，丰富了教学活动，实现了认知需要，利于学生对特征的整体把握。收到意想不到的效果。图表、资料、图片的利用丰富、补充了教材内容，符合了学生的心理特点，使得学生愿意读、喜欢读教材，对比自己的国家，更有利于学生对撒哈拉的了解和同情。

三、学生分析：

初一学生年在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。特别是我校处于城乡结合部，学生的基础较差，所以，教学易以“引起兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。所以，在教学中必须考虑学生，教法、教具我选择了学生喜欢的模式，力求生动有趣。

四、教学策略：

1 充分利用PPT素材、教材中的地图、图片、图表，加强学生获取信息能力的训练。

2 充分调动学生参与小组讨论，合作学习。

3 努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识，分析解决地理现象和相关问题。

4 教学过程以“观看——讨论——探究——提议”这一思路进行。

五、教学目标：

1通过观看环节，了解并学会描述本区的整体特征。训练学生获取信息的能力和口头表达能力，加强小组成员间的交流与合作意识。

2通过阅读各类地图、图片、了解本区的位置范围，总结本区地理位置的特点。培养学生运用地图获取知识的能力。

3运用地形图，描述本区地势变化及地形分布特点，了解黑人的原始居住地分布与自然环境、外来移民的关系。训练学生的综合分析能力。

4运用图表说出本区气候的特点，以及对本区生产、生活的影响。

5了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。

6认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。

六、教学重点：

1了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。培养学生的综合分析能力。

2认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。

七、学习方法：观看、读图分析、活动、讨论

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

教学环节

新课引入

1用语言概括自己印象中的非洲。

2加强小组成员间的交流与合作。讲述：非洲由于人种、风俗、气候、地形类型及资源物产种类的不同，可以分成北部非洲和撒哈拉以南的非洲两部分。

新课

本区概况（由学生的描述引出）

一、“黑种人的故乡”

1、提供图8.25（位置）、8.26（地形）

2、引导：注意几条特殊纬线

3、引导学生探究影片中自然景观存在的原因：位置→气候→景观

1读图8.25，用描述大洲地理位置的方法，描述本区位置（纬度位置、海陆位置、所处半球），并做简要评价。

2根据本区所处位置，探究影片中自然景观存在的原因（当地土著居民主要是什么人种；主要的景观是什么，为什么？——黑人的故乡、沙漠、雨林、草原、野生动物。位置→气候→景观）

3 读图8.26，了解本区地形地势特点，并口头描述。

4 了解“黑人”文化。完成P69“活动”2。

小结：师生共同完成板书，落实本节知识点

二、快速发展的经济

1读图8.30，分析撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布。

2引导学生找出其地区经济落后的原因。

3引导学生寻求非洲人自救的方法与策略。

4提出相关问题并引导学生回答问题

1．在对外贸易中，初级农矿产品和工业制成品哪种类型价格高？初级农矿产品

2．为什么撒哈拉以南非洲的国家不能出口工业制成品呢？

工业基础薄弱，缺少资金和技术，经济受垄断资本控制

3．是什么原因造成该地区长期落后？

因为长期的殖民统治下，经济模式单一，以出口单一的初级产品为主，而为了国家经济的发展，又不得不进口工业制成品，而初级产品的价格远远低于成品的价格，所以在这个贸易过程中，撒哈拉以南非洲处于劣势，长期下去，经济发展差异越来越大，撒哈拉以南非洲越来越落后。

4．现在撒哈拉以南非洲的国家发展面貌如何？

干旱，加炎热，导致饥荒~这是最直接的问题.

三、人口、粮食与环境

1提供图6.12（非洲气候）、

6.15（世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率）

2引导分析非洲气候分布特征

3引导分析“人口、粮食与环境”问题

小结：人口、粮食与环境是非洲面临的主要问题，是影响其经济发展的瓶颈，但同时也是我们全人类面临的问题和需要解决的问题。

情感教育：珍爱生命、珍爱环境、珍爱地球。

作业

思考：如果你是撒哈拉以南非洲人，你如何自立于发展非洲？

板书设计：

第三节

撒哈拉以南的非洲

一“黑种人的故乡”

1地理位置：

纬度位置：南北回归线之间→热带

海陆位置：东临印度洋，西临大西洋

2主要地形：高原为主

3气候特点：热带草原气候、热带雨林气候、热带沙漠气候

二、快速发展的经济

1矿产资源：金刚石、黄金、石油、铀、铜、铁

2生物资源：咖啡、椰枣、油棕

三、人口、粮食与环境

1人口增长过快

2粮食供应不足

3干旱和荒漠化问题的严重性