第9课 图文并茂课件配套优秀

《图文并茂》教学设计

学习领域：

造型、表现、设计、应用。

学习目标：

1.学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2.学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3.通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重、难点：

教学重点：第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美；绘画自编故事的创作特点及步骤。

教学难点：选材、构思设计,构图与绘制。

课前准备：

教具准备：各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。

学具准备：各种可绘画的笔,作业纸、彩色纸等。

教学过程：

第一课时

活动一：“讲故事龟兔赛跑、表演故事”

教师小结，出示课题《图文并茂》。

设计意图：以讲故事的形式导入本节课，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。

活动二：欣赏分析作品

1.欣赏、分析作品

（1）欣赏我国国画大师丰子恺的作品，三位小朋友照相、庆祝国庆节，一位小朋友骑脚踏。他的作品取材于民间的生活百姓，画面生动、富有情趣。设计意图：让学生知道我国国画大师的画面生动有趣，给你带来趣味感，体会故事画的魅力。

（2）欣赏不同种类的故事画。

（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。

设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。

看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）

总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）

2.分析故事画的创作步骤：

知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？

比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。

总结：（1）构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品就选择了同学们在路上边走边说说笑

笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？

（2）选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。

设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。

活动三:教师亲自示范，①选材构思

②文字表现③构图；从环保的角度自创一幅画面，让学生自己观察。

给老师的画面进行评价点评并取名。根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

设计意图：再次强调故事画的创作步骤。

板书设计：图文并茂

①选材构思

②文字表现③构图

作业要求：

1.小组交流各自的故事选材，构思设计，编写故事

设计意图：用绘画将其表现出来，使学生更明确本课学习任务。

2.用连环画方式表现自编的小故事或童话故事。

设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不

同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。教师指导学生合理合作，安排好画面的构图与文字。提醒学生如果涂色的话，要强调突出主题，色调统一。

作业展示：学生自评互评。教师给与评价。

评价标准：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。

课后延伸：自编一个小故事：

它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……

提供学生一些情景，引发其产生丰富联想力。