4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计(第二课时)

三三年年级级体体育育原原地地双双手手胸胸前前传传接接球球与与游游戏戏和和比比赛赛教教学学设设计计

授课班级

教学内容

三年级1班

授课教师

王文军

学生人数

35 1、原地双手胸前传接球（第一课时）；2、游戏：运球接力比赛；

1.通过指导学生练习双手胸前传接球，使学生了解其技术动作要领和基本方法。 2.使85% 学生掌握传接球时的正确手型和充分伸臂，提高学生双手胸前传接球的准确性和稳定性，并使学生身体在协调，灵敏，力量等方面得到全面的发展。

3.通过传接球练习，培养学生相互配合以及同伴间的合作精神。

教学重点：正确手型前提下的伸臂充分

教学难点：手型正确，传球时身体的协调用力

练习

目的要求

目的：检查服装，统计人数。

要求：快静齐。

目的：课前预热，学生逐渐进入状态。

要求：学生气氛活跃，动作到位。

目的：通过练习让学生能在掌握基本传接球时正确持球手型的基础上，初步学会双手胸前传球时手臂的伸臂充分和接球时收这两个动作。

要求：学生相互之间认真配合，努力动脑的认真练习。

教师教导与组织

学生参与

次数

1

1

1 时间

2’

6’

2’

教学目标

重难点

课的

结构

准

备

部

分

10’

教与学

内容

一、课堂常规：

1.整队、问好。

2.宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、成体操队形师带领活动各关节。

2、小组球性练习：往前运球一段距离后持球抛高跳接，再运球返回传给下一位同学。

1、整队、报告人数，师生问好。

1、学生精神饱满，2、教师导入本课所学内容。

声音响亮。

3成体操队形师带领准备活动。

x x x x x x x x x x x x 2、学生认真听讲，x x x x x x x x x x x x 注意力集中，听从 x x x x x x x x x x x x 指挥。

x x x x x x x x x x x x

3、按要求认真做准

备活动。

4、组织球性练习，师指导

x x x x x x x x x x x x 4、熟悉球性

1、示范持球手型动作

五指自然分开，拇指相对成八字形，持球于侧后方，手心空出，两肘自然下垂，将球置于胸前。

2、

教师示范双手胸前传接球的手型动作。

传球时，两脚自然分开，蹬地、伸手、翻腕、拨球。

2、教师与学生示范面对面持球伸收练习。

3、引导学生分组练习近距离传接球练习。

4、教师巡回指导、纠错、提醒。

1、认识八字手型并逐渐掌握。

2、学生观察与思考，并进行模仿练习。

3、学生分组练习

4、学生认真听讲，仔细观察

5、两人一组进行近距离传接球练习。

一、八字手型持

球（以球写字）

二、学习双手胸基

前传接球

本

部

双手胸前传球：分

蹬、伸、翻、拨

双手胸前接球：

24’

迎、收、移

1、

徒手练习

2、近距离传接球练习

16

15

10／

人

3’

1’

2’

课的

结构

教与学

内容

3、远距离双手胸前传接球(可根据自身情况调整距离) 4、自主创造练习（三角形、四角形)

二、游戏：分组运球接力比赛

练习

目的要求

目的：逐渐引入课的内容，由易到难，能够掌握双手胸前传接球的技术动作，形成初步印象。

要求：教育学生需传球到位，强调伸臂充分。

目的：提高学生对体育活动的兴趣，巩固本课的学习内容，同时达到上下肢协调锻炼的作用。

目的与要求：

1、认真做好放松练习，调整好身心。

2、积极参与总结

教师教导与组织

5、示范引导学生调整距离传接球练习，两人要协调配合。

6、教师巡回指导、纠错、提醒。

7、进行检测性展示

1、讲解并示范接力的比赛方法和要求。

2、组织比赛，巡视指导

3、教师评定。

以一个小组为例

xxxxxx I→ ←I xxxxxx xxxxxx I→ ←I xxxxxx 组织：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 1、带领学生进行放松活动。

2、引导学生对学习情况进行总结和评价。

3、师生道别，收拾器材。

学生参与

5、学生在教师指挥下练习

6、学生自由练习，完成规定次数

7、学生展示

1、仔细倾听、观察

2、分组比赛

3、根据老师所说的要求，按规则进行游戏。

次数

15

10

1 时间

2’

6’

基

本

部

分

结

束

部

分

6’

一、放松

二、小结；

三、下课

1、跟随老师积极放

松练习。

1

2、参与总结和评价

6’

场地

楼下活动场

器材

12个篮球

预计心率：120—140

预计密度：30%—40% 运动量：中等

学生的参与程度非常好，他们喜欢这种篮球课，但是包括我在内，我们现在过于强调技术练习，对课后

学生的球性练习和练习次数达不到相应的强度和密度，所以一节课下来学生真正能掌握的也就是那些理反思

解能力强的学生，现在我们应该改变上课的定位，要找准技术教学点，最好是小学生能够接受的，主体教材必须有增次和拓展，还要考虑适合我所教年龄段学生的运动量，让学生能够在玩中掌握技术，在练习中提高技术，在实践中发展技术。

康普中心完小

2018年4月11日