篮球：行进间运球优质课一等奖

广州市天河区小学体育（体育与健康）水平三（五年级）

篮球行进间运球教案

学校：天河区沐陂小学 班级：五（2）班 人数：40 课时：第一课时 执教教师：万硕平

篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第一课时，篮球行进间运球技术。

本节课教学对象为水平三，五年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。

1.认知目标：学生们通过教师的示范性讲解来了解认知篮球行进间运球，激发学生的学习兴趣。

2.技能目标：90%的学生掌握篮球运球基本动作要领，提高学生的协调性和上肢力量。

3.情感目标：培养学生吃苦耐劳、团结合作，按教师要求认真坚持完成练习。

篮球(行进间运球) 重点：用正确手型，按压球的后侧上方

难点：行进间运球时手脚的协调配合。

课堂常规→篮球热身操→行进间运球练习→运球绕障碍物→游戏→体能课课练→篮球放松操→总结下课

达成目标

顺时参与、技序

间

能、身体健康

1.明确本课的学习内容与要求。

一

2 2.进入情境，对本次课充满期待。

心理、社会适应能力

养成良好的纪律作风和朝气蓬勃的精神面貌。

学习内容

组织形式

学生学习

学生

活动

1.快、静、齐集合，报数。

2．师生问好。

3.明确本课学习内容与要求。

学习

方式

教师活动

教学篮球45个、绳梯4条、标志桶资8个、呼啦圈20个、音响一个、

源

教材

分析

学情

分析

教学

目标

教学

内容

重点

难点

教学

流程

课堂常规

四列横队

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

集

体

学

习

1．整队，检查人数。

2.师生问好。

3.教师宣布课的内容、任务。

4.安排见习生。

4

二

三

四

10

7

充分活动身体各个部位, 引入最佳学习状态，为下一个阶段学习做好准备。

激发学

习兴趣，

活跃情

绪，集中一、篮球热身操

注意力。

1．在练习中体验乐趣

2.

能坚持完成练习任务，养成吃苦耐劳、坚持到底的优良品质。

三、行进间运球练习

动作分析：五指张开，手腕积极下压，击拍球的后上方，让球的落点落在身体侧前方，掌握好球的方向一边击拍球一边向前推进。

1、学生按照老师的要求去完成行进间慢、快、左右手切换的运球练习。

2、学生听着音乐听从老师的指令，根据音乐节奏的快慢去自由切换运球速度的快慢。

四、运球绕障碍物

通过运球绕过障碍物来

篮球热身操

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1.跟随音乐，   在教师的带 

领下进行热

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身运动。

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↑ ↓

  

↑ ↓

 

↑ ↓

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



↓

集

体

练

习

1.带领学生跟随音乐做热身运动。

1.积极参与练习。

2.知道练习动作要领，初步做到练习具体要求。 3. 发展身体素质

1、学生认真集

听讲练习方体

法和规则。

练

2、学生练习。

习

3、在练习中

注意观察好

的动作，并指

出纠正错误

动作

4、学生的动

作规范到位

1、学生积极分

练习方法和组

要求，练习投练

1、教师示范徒手动

2、示范讲解完整动作

3、发现问题及时纠正，体会运球的节奏感

4、哨音结合口令提示练习

五

5

通过游戏加强学生对运球的兴趣

提高自我对行进间运球的熟练度

二、游戏：面对面掏球

游戏规则：两人一组面对面一边运球一边想办法把对方的掏掉，球被掏掉的同学马上把球捡回来继续游戏。

↑

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

入

习

1、同学们认分

真听老师讲组

解游戏规则、练

完成游戏

习

1、教师详细讲解游戏规则

六

7 发展下肢力量，促进身体素质全面发展。

养成吃苦耐劳的良好品质。

五、体能课课练环节（绳梯练习）

学生抱着球完成绳梯练习后运球回到自己小组，不断循环

1、单脚跳×10 2、左右并脚跳×10 3、开合跳×10

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1.认真听教

师讲解，明确分

练习要求。

组

2.按要求进练

行素质练习。

习

3.自我鼓励。

1.教师讲解示范练习方法，提出练习要求。

2.带领学生进行练习。

3.语言鼓励。

学会作出自我评价七

5 和互相评价。

放松身心、心情愉快、舒畅，消除疲劳。

六、放松运动和课堂总结

体操队形散开

1.跟随教师







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

听着音乐做 

拉伸放松。

   2．回答教师 

的提问，畅谈











本课收获。

3．认真听教

集

体

练

习

1.带领学生伴随音乐做放松运动。

2．引导学生回顾本课内容，总结课堂情况。

3.评价课中的闪

师评价。 预计运动负荷

平均心率 140--150 次/秒

光点，提出希望及努力方向。

预计练习密度： 80 ％±

教学反思

运球是水平三领域目标的主要教学内容，也是学好篮球基本技术的关键项目之一。本课主要是通过创设合作探究和游戏活动，让学生们熟悉球性，提高控球能力，初步掌握行进间运球的基本技术，培养学生自我激励、合作探究的学习能力，以及团结、拼搏、协作的团队精神，体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

本节课的教学重点提高控制球的能力。教学难点是手脚配合协调。

本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。同时在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、激发兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。

二、注重养成良好的行为习惯。由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。

三、注重即时性评价和发展性评价。体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的语言鼓励，教师的大拇指奖励，教师的掌声奖励，使他们产生一种愉快感和荣誉感。

四、注重培养学生合作意识和能力。学生能按要求在小组和集体中进行运球的练习，对于转变学生的学习方式，提高学生的合作能力搭建了重要的平台。合作教学改变了以往传统的教学中教师示范、讲解，学生模仿、练习的教学模式，强调课堂上除了教师与学生的交流，学生与学生之间的交流。教师的角色也发生了变化，变成了“管理者”、“参与者”

等多种角色，学生的主体性得到了体现，使他们更加积极的学练，提高运动技能水平。

通过两人的合作、小组的游戏，小组之间的运球比赛等都突出体现了学生之间团结合作的能力。学生在集体活动中能意识到团结合作的重要性，能感受到合作带来的乐趣，并且学生能够从同伴那儿得到充分的学习反馈，这对于行进间运球动作技能的学习有明显的促进作用。

五、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。