小篮球：行进间运球优质教案设计

小学四年级《行进间运球》教学设计

一、指导思想

本课依据2011年新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，

以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。

二、教材分析

篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。

三、学情分析

本次授课对象是小学四年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，玩的开心。

四、教学目标

1、认知目标：初步了解运球和球性练习方法。

2、技能目标：通过本次课的学习，使90％的学生基本掌握运球技术，发展学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。

3、情感目标：培养学生团结互助、顽强拼搏、克服困难的优良

品质。

五、教学重难点

教学重点：运球手型正确，眼看前方。

教学难点：上、下肢动作协调配合。

六、教法学法分析

本次课通过运用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、合作探究法、展示法、评价法、竞赛法等学法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。

七、教学过程

（一）准备部分：此部分用时6分钟，本次课我突破了以慢跑来热身的办法，我采用了游戏来热身，这样可以更好地激发学生上课的兴趣，从而也为下面的学习做好了铺垫。

1、课堂常规：体育委员集合整队、报告人数、检查服装、安排见习生

2、宣布本次课的教学内容及任务

3、准备活动：

（1）找朋友游戏

游戏方法：学生绕篮球场圆圈逆时针跑动，听到教师叫号“3”，则三位同学抱在一起，看谁能最迅速最准确的完成。

（2）球操：左右手体前相互拨球→头颈绕环→腹背绕环→腿部

绕环→胯下8字→双手过顶抛接球

（二）基本部分：此部分用时29分钟，为使学生对行进间运球技术的进一步的巩固和提高，特在剩余时间里安排了游戏“灌篮大比拼”。

1、行进间运球

（1）教师示范动作并讲解动作要领

（2）学生认真听讲、注意观察，并试着模仿

（3）教师组织学生分组练习，强调教学重难点及巡回指导并纠正错误动作

（4）反复练习，习得动作技能

（5）学生相互观察同伴的动作，相互帮助

（6）找出动作较好的学生出来示范

（7）教师组织学生进行自我评价，最后教师进行总体评价

2、游戏：灌篮大比拼

（1）教师讲解游戏方法及规则

（2）组织学生进行游戏

游戏方法及规则：

将学生分成人数相等的4个小组分别以nba球队（火箭、湖人、热火、公牛）命名，听到教师的“口哨”后，每队第一位同学快速向前运球进行投篮得分，然后抱着球返回交给下一位同学，依次类推，看哪组速度最快，进球数最多。

（三）结束部分：此部分用时5分钟，首先教师鸣哨集合，随后放音乐教师带领学生一起放松，教师进行课堂小结，最后安排学生归

还器材，下课。

预计练习密度：40—45％

预计平均心率：130－140次/分